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提高军校教员士官教育能力的三个方面

发布时间:2013-10-09 10:36:23  

提高军校教员士官教育能力的三个方面

[摘要]适应新土官制度的要求,培养部队急需的高技术专业土

官人才,必须深化士官教学改革,全面地实现教员队伍任职教育的

转型,提高军校教员士官教育能力。

个方面阐述了如何尽快提高军校教员士官教育能力,有了正确的工

作方向为指引,过硬的课堂教学质量做支撑,加之对部队情况的了

如指掌,士官教育的质量才能从根本上得到保证。

[关键词]士官 教育理念 教学能力 技能

第十六次全军院校会议进一步深化了全军院校的教学改革,将任

职教育院校调整为联合指挥院校、军种指挥院校、兵种指挥院校和

士官学校四种类型。在这种大环境下,汽车士官学校应运而生。士

官任职教育的特点为岗位化、能力化、军事化。为了实现任职教育

的培养目标,尽快、全面地实现教员队伍任职教育的转型,提高军

校教员士官教育能力,笔者认为就要从“德”、“智”、“体”三个方

面着手。

一、“德”——坚实的党性修养与崇德为先、育人为本的教育理念

江泽民关于部队建设的五句话标准“政治合格,军事过硬、作风

优良、纪律严明、保障有力”,无论教员还是学员,政治合格、道

德品质是第一位。坚实的党性修养是教员自身爱岗敬业、服从大局,

无私奉献的政治基础和立足士官教育,完成士官教学的基本动力。

军校教员,重在“教书育人”,须崇尚“以德为先、育人为本” 教

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