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顺应孩子天性,充分挖掘孩子学习潜力

发布时间:2013-10-09 10:36:25  

顺应孩子天性,充分挖掘孩子学习潜力

[摘要]天性是青少年学生思维品质中最可贵的因素,是创新思

维产生的动力,是形成创新意识的基石。教学中教师如果能加以积

极的引导,保护和发展这些天性,学生的能力就会得到提高,创新

教育就会落到实处。

[关键词]天性 素质教育 创造思维

人的天性是什么,很难用一两句话来概括,可正处于生长发育时

期的青少年学生,他们的天性却被公认为:对世间的事物充满了好

奇,充满了幻想,有无穷的求知欲和表现欲。天性是青少年学生思

维品质中最可贵的因素,是创新思维产生的动力,是形成创新意识

的基石。教学中教师如果能加以积极的引导,保护和发展这些天性,

学生的能力就会得到提高,创新教育就会落到实处。

一、好奇——创新思维的先导

好奇是人们的一种天性,它是人们积极探究新奇事物的一种倾向,

当外界事物发生某种变化时,每个人都会情不自禁地进行探求。好

奇中蕴含着巨大的探索未知的原始动力,因而它往往是创新思维的

先导。正是因为有了牛顿对苹果落地的好奇,才有了万有引力定律

的发现;有了瓦特对水沸时壶盖跳动的好奇,才有了蒸汽机的诞生。

科学发现离不开好奇。实验表明,外界事物的刺激强弱与外界刺激

的新奇性和复杂性密切相关,刺激越新奇或越复杂,人们就对之越

好奇。新奇的内容、新奇的功能、新奇的方法等等都能引起人们好

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