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学前儿童美术兴趣的激发与培养

发布时间:2013-10-09 11:34:34  

浅析学前儿童美术兴趣的激发与培养

[摘要]学前儿童的美术教育是所有学前儿童学前教育当中必不

可少的一部分,它可以有效的促进学前儿童的全面发展,它是对儿

童心灵的培养和对儿童人格发展的熏陶。最近几年各种美术培训机

构可谓是遍地开花,而且招生情况可以说是“生意兴隆”。不知道

操办这些美术培训机构的美术教育者和来这些机构踊跃报名的家

长们,你们是否想过兴趣才是最好的老师?下面笔者将根据自己多

年从事学前美术教育的经验,浅谈一下学前儿童美术兴趣激发与培

养的一些方法和应该注意的问题。

[关键词]学前儿童美术教育 激发 培养 兴趣

一、尊重学前儿童的认知发展规律

按照瑞士心理学家皮亚杰提出的个体认知发展的阶段理论,0-2岁

的儿童处于“感知运动阶段”,这一时期儿童的认知活动仅限于感

知运动,表现在绘画上就是处于基本的涂鸦阶段,此阶段的涂鸦实

际上是他们的感知觉和动作有了一定的发展与协调之后对周围环

境作出的一种新的探索,是一种新的动作练习。这种练习基本上是

一种手臂动作,也就是说此时儿童的涂鸦是没有明确的表现意图

的;2-7岁的儿童为“前运算阶段”,这一阶段的儿童由于已经掌握

了口头语言,开始从具体动作中摆脱出来,凭借表象在头脑中进行

“表象思维”。这一阶段儿童的绘画将会经历未分化的涂鸦(1.5-2

岁)、控制涂鸦(2-2.5岁)、圆形涂鸦(2.5-3岁)和命名涂鸦(3-3.5

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