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中学生个性阅读能力的培养

发布时间:2013-09-17 17:49:19  

浅谈中学生个性阅读能力的培养

阅读是复杂的心智活动,包括感知、记忆、思维、想象以及兴

趣、情感、意志等多种心理活动。阅读又是读者与作者、作品的对

话过程,它以读者和作者的知识、思想情感的撞击为特征。读者通

过自己的解读,深入到作者所创造的世界,并把自己已有的经验融

注到作品中,认识作者眼中的世界,体验作者的思想情感,与作者

进行心灵交流,洞察作者的人品、性格和爱好等,从而获取智慧经

验。而在这个对话过程中,读者也认识了自我,并受作品中人物形

象魅力的感召和影响,灵魂受到洗涤和净化,在道德修养、人格形

成中进行“扬弃”,促进人格的健全和完善。因此,阅读活动实际

上是读者通过与作者、作品的对话达到对作者与自我的双重认识,

最终达到知识的传递与精神的升华。

阅读教学中,学生是阅读的主体,教师应放手发动学生自主阅读,

给学生足够的空间、足够的机会,引导学生进行个性化阅读,读出

个性,完善自我。

一、确立学生的主体地位

学生是阅读的主人。每个学生都有权利根据自己的个性特点确立

学习方向,按照自己的兴趣爱好选择阅读材料,运用自己的学习方

式解读阅读材料,演用不同的形式呈现阅读体验。如有的学生喜欢

朗读,有的喜欢表演,有的喜欢表达??对此,教师应给予关注和

尊重,予以支持和鼓励,让学生发挥主观能动性,在自我设计、自

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