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新课标下如何提高幼儿园课堂教学的有效性

发布时间:2013-10-10 12:30:44  

新课标下如何提高幼儿园课堂教学的有效性

随着信息化的日趋普遍,我们的社会每天也在发生着前所未有的巨大改变,推动社会进步,人类文明的主要原动力无疑是现代化教育。为适应新的社会环境,国家教育部正大力推行课程改革,试图打破传统教学模式,让学生在有限的课堂时间内发挥更大的自我探究力和创造力。幼儿学前教育是孩子们接受教育的萌芽,是培养孩子们健康身心发展的奠基石,《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段”,“必须与小学相互衔接”,因此,幼儿园的课堂教学也同样需要思考应该如何提高教学有效性这个问题。

有效教学就是要遵循幼儿园教学的特点和规律,要求教师努力追求有效的教和有效的学,充分发挥教师和幼儿双方的主体作用,以有效地促进幼儿全面的发展。那么,如何保证教学的有效性呢?

一、选择有教育价值的教学内容,这是有效教学的前提

在正确把握整体教育目标的基础上,需要我们选择适合幼儿的(符合幼儿现有生活经验的,能引发幼儿学习兴趣,激发幼儿学习动机),具有教育意义和价值的(对幼儿长远发展有益的,有多重的教育价值)教学内容。要对教学内容进行价值分析,思考其蕴涵有哪些教学的价值。在充分把握教学内容的价值后再分析和思考:哪些价值是可以在本次活动中挖掘利用的,哪些是可以在游戏和日常活动中渗透的,以此确定活动的教学侧重点。

二、确定恰当的教学目标,这是有效教学的核心

我们的目标必须是合理的,因为如果目标本身不合理,与儿童的发展是冲突的,那么这个活动再“精彩”也仍然不合理。这里有三层意思:

1. 目标必须适合幼儿的发展水平,切忌定位过高或过低。

2. 目标必须具体、明确,可操作的、可测的、可评价的,切忌太空太大。

3. 要有整合的思想,关注教育的多重价值,包括知识、技能、情感、态度、能力等。

三、选择有效的方法手段,这是有效教学的关键

好课的标准是真实、自然、简单,如果从有效教学的角度来看,一节好课也应该是真实的(能看见幼儿最真实的一面,看见幼儿真实的发展)、扎实的(每个环节都很扎实,没有花架子,幼儿从中能有所体验、有所感悟、有所积累)、朴实的(自然不做作)。

1. 教学的方法很多,如情景创设、游戏表演、讨论交流、观察、操作、示范讲解等,要选择最容易达成目标的、适合幼儿的年龄特点的方法。例如:健康活动“心里的小鸟”中体验法的选择。

2. 教具、材料要能帮助幼儿主动高效地学习,不能对幼儿的学习产生干扰;操作起来方便。是选择课件,还是图片、实物都要依据活动的需要,合适的就是最好的。 例如:健康活动“心里的小鸟”中小熊表情脸谱教具的的选择。

3. 教具、材料何时呈现?如何呈现的问题,幼儿座位安排的问题等,都是活动前老师要考虑的细节问题。

四、设计有效的教学环节

每个教学环节的设计都是有目的的,切忌走形式。例如:活动的结尾环节,老师往往喜欢向幼儿抛出一个“诱饵“——等会儿老师带你们干什么干什么,等会儿你们去干什么等,其实活动结束并没有或不可能兑现。以这样的方式结束活动并非少见,老师的初衷或许是想让幼儿仍然保持兴趣使活动持续延伸,或许就是无意识的随口出。而实际上,这样的结束毫无意义,还可能会令孩子产生老师说话不算数的印象。成功的教学结束语,不仅可以系统概括本活动的教学内容,起到画龙点睛的作用,而且能拓宽、延伸教学的内容,激发幼儿旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣。其实,每个活动结束并非一定要用什么花哨的语言,但是,一

定要注意自然熨贴,水到渠成;简明扼要,干净利落。

五、形成有效的师幼互动

1. 有效的提问。同样一层意思,问法不一样,幼儿的反应也不一样。

2. 有效的引导。如何做到有效引导?首先,教师心中要有教学目标,教学思路要清,对教学内容钻研要透,这样可以避免引导的随意性。不少教师由于对教材的钻研不透彻,只注意到教材表层所叙述的事件、描述的词句,很少考虑教材深层蕴含的内涵,所以,把握不住揭示内容的主线,启发引导就很难到位。其次,引导必须建立在幼儿的兴趣与关注点上,引导幼儿回忆、提取与本次活动相关的经验,将学习活动一步步深入。最后,既要尊重幼儿的表现,又不能把幼儿的表现都视为金子,要有选择地加以引导和提升。

3. 引导幼儿相互评价、相互学习,发挥同伴资源的作用。

六、进行有效的教学反思

反思不是简单停留在表面现象的描述上,应该是更深层次的,要为提升自己的教学行为服务。特别值得一提的是,以往我们的反思往往是从寻找自身问题出发的,似乎带有一点自我批评的感觉。但这种情况给反思者自身带来不成功感,带来不愉快的体验。因此,我们提倡在反思中寻找自己的闪光点,分析教学之所以取得有效性的原因,这样的评价会更有激励性。

有效教学是我们每个教师的追求,有效教学要求我们必须做有思想的教师。泰戈尔说“最远的距离是到达你自己”,就是说改变自己是多么不容易。在这个不断发展的时代,需要我们不断地改变自己,每天能多学习一点,多反思一点,多提升一点,多改变一点,这样教学活动有效性才能得到真正地落实。

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