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教育部、联合国儿童基金会0~6岁儿童发展的里程碑

发布时间:2013-10-10 13:36:10  

0-6岁儿童发展的里程 从出生到1个月,孩子将这样逐渐成长: ○ 头可以从一边转向另一边

○ 醒着时,目光能追随距眼睛20 厘米左右的物体

○ 在孩子身边摇响铃,孩子的手脚会向中间抱紧

○ 与陌生人的声音相比,孩子更喜欢听母亲的声音

○ 能分辨味道,喜欢甜味

○ 对气味有感觉,当闻到难闻的气味时会转开头

○ 当听到轻音乐、说话声时会安静下来

○ 会微笑,会模仿人的表情

发展警示有以下状况,家长需要引起注意,必要时去看医生: ◎ 对大的声音没有反应

◎ 对强烈的光线没有反应

◎ 不能轻松地吸吮或吞咽

◎ 身高、体重不增加

从1~3个月,孩子将这样逐渐成长: ○ 俯卧时能抬头,逐渐能撑起前臂

○ 能把小手放进嘴里,能握着玩具

○ 能配合成人翻身,由仰卧转为侧卧

○ 喜欢看妈妈的脸,看到妈妈就高兴

○ 听到悦耳的声音会停止哭泣

○ 开始认识物体,眼睛盯着喜欢的东西看

○ 会笑出声,会叫,喜欢与人“交流”,见人会笑

○ 能以不同的哭声表达不同的需要

○ 喜欢让熟悉的人抱,吃奶时发出高兴的声音

发展警示有以下状况,家长需要引起注意,必要时去看医生: ◎ 孩子的身高、体重和头围指标没有增加

◎ 不能对别人微笑

◎ 两只眼睛不能同时跟随移动的物体

◎ 听到声音时,不能转头寻找

◎ 俯卧时,不能撑起头和上半身

从4~6 个月,孩子将这样逐渐成长: ○ 乳牙萌出

○ 能翻身,靠着东西能坐或能独坐

○ 会紧握铃铛,主动拿玩具,拿着东西就放嘴里咬

○ 玩具能在两只手间交换

○ 喜欢玩脚和脚指头

○ 喜欢看颜色鲜艳的东西,会盯着移动的物体看

○ 会大声笑,会自己发出“o”“a”等声音,喜欢别人跟他说话,并且发出应答声音○ 开始认生,认识亲近的人,见生人就哭

○ 会故意扔,摔东西

1

○ 喜欢与成人玩“藏猫猫”游戏

○ 对周围事物都感兴趣

○ 能区分成人说话的口气,受到批评会哭

○ 有明显的害怕、焦虑、哭闹等反应

发展警示有以下状况,家长需要引起注意,必要时去看医生:

◎ 不会用手抓东西

◎ 体重、身高不能逐渐增长(太慢或者太快都要注意)

◎ 不会翻身

从7~9 个月,孩子将这样逐渐成长:

○ 能自己坐,扶着成人或床沿能站立,扶着成人的手能走几步

○ 会爬

○ 能用一个玩具敲打另一个玩具

○ 能用手抓东西吃,会自己抱奶瓶喝奶,能用拇指、食指捏起细小物品

○ 能发出“ba ba”等音

○ 能听懂成人的一些话,如听到“爸爸”这个词时能把头转向爸爸

○ 喜欢要人抱,会对着镜子中的自己笑

○ 学拍手,能按成人的指令用手指出灯、门等常见物品和五官等

○ 喜欢成人表扬自己

发展警示有以下状况,家长需要引起注意,必要时去看医生:

◎不能用拇指和食指捏取东西

◎对新奇的声音或不寻常的声音不感兴趣

◎不能独坐

◎不能吞咽菜泥、饼干等固体食物

从10~12个月,孩子将这样逐渐成长:

○ 长出6~8 颗乳牙

○ 能熟练地爬

○ 扶着家具或者别的东西能走,有的孩子能自己走

○ 能滚皮球

○ 能反复拾起东西再扔掉

○ 不像以前那样经常把玩具放进嘴里

○ 会找到藏起来的东西,喜欢玩藏东西的游戏

○ 用面部表情、手势、简单的词语与成人交流,如,微笑、拍手欢迎、伸出一个手指表示1 岁等,会随着音乐做动作

○ 能配合成人穿脱衣服

○ 会搭1~2 块积木

○ 喜欢听儿歌、讲故事,听成人的指令能指出书上相应的东西

○ 能模仿叫“爸爸”、“妈妈”

○ 喜欢跟小朋友一起玩

发展警示有以下状况,家长需要引起注意,必要时去看医生:

◎ 当快速移动的物体靠近眼睛时,不会眨眼

◎ 不会模仿简单的声音

◎ 不能根据简单的口令做动作,如“再见”等

◎ 不能自己拿奶瓶喝水或奶

2

从1岁到1岁半,孩子将这样逐渐成长: ○ 有8~14 颗乳牙

○ 能单独站立、行走、蹲下起来再起来,会抬一只脚做踢的动作 ○ 走路时能推、拉或者搬运玩具

○ 能敲打瓶子、鼓等发声的玩具

○ 重复一些简单的声音或动作

○ 听懂和理解一些话,能说出自己的名字

○ 能用一二个字表达自己的意愿

○ 喜欢看书,学着翻书,但不能一页一页地翻

○ 能从杯子中取出或放进小玩具

○ 喜欢玩“捉迷藏”的游戏

○ 能有意识地叫“爸爸”、“妈妈”

○ 能指出或命名熟悉的东西

○ 能认出镜子中的自己

○ 能堆起3 — 5 块积木

○ 能自己用杯子喝水,用勺吃饭

○ 能指出身体的各个部位

○ 能和小朋友一起玩一小会儿

发展警示有以下状况,家长需要引起注意,必要时去看医生: ◎ 还没有长牙

◎ 不能表现出愤怒、高兴、恐惧等情绪

◎ 不会爬

◎ 不会独站

从1岁半到2岁,孩子将这样逐渐成长: ○ 能向后退着走,能扶栏杆上下楼梯

○ 在成人照顾下,能在宽的平衡木上走

○ 能快跑

○ 能扔球

○ 喜爱童谣、歌曲、短小故事和手指游戏

○ 能拉开和闭合普通的拉链

○ 模仿做家务(如,给成人搬个小凳子,学着捏面食) ○ 能手口一致说出身体各部位的名称

○ 能主动表示大小便的意愿

○ 知道并运用自己的名字,如,“宝宝要”

○ 能自己洗手、擦手

○ 会说3 — 4 个字的短句

○ 能一页一页地翻书

○ 模仿折纸,能堆6 — 10 块积木,拼1 — 3 块拼图 ○ 喜欢玩沙、玩水

○ 能认出照片上的自己

发展警示有以下状况,家长需要引起注意,必要时去看医生: ◎ 不会独立走路

◎ 不试着讲话或者重复词语

◎ 对一些常用词不理解

3

◎ 对简单的问题,不能用“是”或“不是”回答

◎ 认不出镜子中的自己

◎ 囟门没有闭合

从2 岁到3 岁,孩子将这样逐渐成长:

○ 乳牙出齐20 颗

○ 会骑三轮车;能跳远;能爬攀登架;能双脚向前跳;能独自绕过障碍物(如,门槛) ○ 能用手指捏细小的物体,能解开或扣上衣服上的大纽扣

○ 能走较宽的平衡木

○ 能自己上下楼梯

○ 会拧开或拧紧盖子

○ 能握住大的蜡笔在纸上涂鸦

○ 喜欢倒东西和装东西的活动,如玩沙、玩水

○ 开始有目的地使用东西,如,把一块积木当做一艘船到处推

○ 能把物体进行简单的分类,如,把衣服和鞋子分开

○ 熟悉主要交通工具及常见动物

○ 说出图画书中物品的名称

○ 喜欢听成人念书,

○ 能听懂较多话,但不能说出来

○ 能说出6~10 个词的句子,能比较准确地使用“你”、“我”、“他”

○ 情绪不稳定,没有耐心,很难等待或者轮流做事

○ 喜欢“帮忙”做家务;爱模仿生活中的活动,如,喂玩具娃娃吃饭

○ 喜欢和别的孩子一起玩

发展警示有以下状况,家长需要引起注意,必要时去看医生:

◎ 不能自如地走,经常会摔倒;不能在成人帮助下爬台阶

◎ 不能指着熟悉的物品说出它的名称;不能说2~3 个字的句子

◎ 不能根据一个特征把熟悉的物品分类,如,把吃的东西和玩具分开

◎ 不喜欢和小朋友玩

从3 岁到4 岁,孩子将这样逐渐成长:

○ 能交替迈步上下楼梯

○ 能倒着走,能原地蹦跳

○ 能短时间单脚站立

○ 能画横线、竖线、圆圈

○ 能一页一页地翻书

○ 喜欢堆积木

○ 能认真听适合他年龄段的故事,喜欢看书,并假装“读书”

○ 认识三角形,圆形,正方形

○ 能说出红、黄、蓝三种颜色的名称

○ 能用简短的话表达自己的愿望和要求

○ 问越来越多的问题,如“是什么”“为什么”等

○ 能简单讲述看到和发生的事情

○ 能记住家人的姓名、单位、电话和家庭住址等

○ 能熟练使用筷子、勺等餐具

○ 知道家里东西的位置

○ 能按“吃的”、“穿的”、“用的”、将物品分类

4

○ 能用手指着东西数数

○ 能与他人友好相处,懂得一些简单的规则,但常常不能坚持做

○ 能参加一些简单的游戏和小组活动

○ 非常重视看护自己的玩具;有时会变得有侵略性,如,抢玩具,把玩具藏起来

发展警示有以下状况,家长需要引起注意,必要时去看医生:

◎ 听不懂别人说的话

◎ 不能报出自己的名字和年龄,不能说3-4个字的句子

◎ 不能自己一个人玩三四分钟

◎ 不会原地跳

从4 岁到5 岁,孩子将这样逐渐成长:

○ 能熟练地单脚跳

○ 能沿着一条直线行走

○ 轻松地起跑、停下、绕过障碍物

○ 能正确地握笔,能画出简单的图形和人物

○ 能串较小的珠子

○ 理解10 以内数的意义

○ 能按照物体的颜色、形状等特征分类并进行有规律的排列

○ 能独自看懂并说出简单图画的意思

○ 喜欢听有情节的故事、猜谜语

○ 理解日常生活的顺序:“我早上起床,穿衣服,刷牙,然后上幼儿园”

○ 能回答“谁”、“为什么”、“多少个”等问题

○ 能说比较复杂的话,如,“我还没看清楚猫的颜色,它就跑过去了”

○ 能比较清楚地表达自己的意愿

○ 能努力控制自己的情绪,不乱发脾气,但有时会因为小挫折(如,搭积木无法搭成自己想要的形状)而发脾气

○ 喜欢与小伙伴玩;开始有“最好”的朋友,乐于参加集体活动

○ 喜欢成人的表扬,对取得的成绩很自豪

发展警示有以下状况,家长需要引起注意,必要时去看医生:

◎ 无法说出自己的全名

◎ 无法辨认简单的形状:圆形、正方形、三角形

◎ 不能单脚跳跃

◎ 不能独立上厕所,不能控制大小便,经常尿裤子

从5 岁到6 岁,孩子将这样逐渐成长:

○ 学习交替单脚跳

○ 能连续跳绳

○ 能快速、熟练地骑三轮车或有轮子的玩具

○ 能自己穿衣服、进餐

○ 能比较熟练地使用笔,能画出许多形状

○ 能用各种形状的材料拼图

○ 能把各种各样的物体分类,按从短到长、从小到大的顺序为物体排序

○ 能把时间和日常生活联系起来:“5 点钟了,该看电视了”

○ 能辨认一元、五元等钱币

○ 能边看图画,边讲故事

○ 能接电话,并能正确地转告简短的口信

5

○ 喜欢伙伴,有一两个要好的伙伴

○ 能与小朋友分享玩具、轮流玩、一起玩

○ 喜欢参加集体游戏和活动

○ 能关心别人,尤其是对比自己年龄小的孩子、受伤的孩子和动物特别体贴 ○ 有更强的自我约束能力;情绪大起大落的情况减少

发展警示有以下状况,家长需要引起注意,必要时去看医生:

◎ 不能交替迈步上下楼梯

◎ 不能安静地听完一个5 到7 分钟的小故事

不能独立地完成一些自理技能,如刷牙、洗手等

测量值在范围之间为正常,小于范围为生长迟缓,大于范围为异常。当孩子发育不正常时,应请医生查明原因,及时治疗。

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