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22手捧空花盆的孩子教案2

发布时间:2013-10-12 11:34:13  

手捧空花盆的孩子

一、 教材简说

这是一篇由传说改编的一篇课文,讲述的是国王用一种独特的方法选继承人:谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。为了考验他们是否具有诚实的品质,他特意发给每个孩子一粒煮熟的花籽。国王最后选择手捧空花盆的孩子为接班人,这是为什么呢?故事悬念迭生,引人入胜。不读到故事的最后,就不能解开谜团。很多孩子在巨大的诱惑面前,弄虚作假,偷换花籽以求取胜,只有这个捧着空花盆的孩子坚守自己做人的原则。这个故事在成年人看来,含义一目了然:诚实的品质最可贵。但是,让二年级的孩子来读这个故事,他们未必轻而易举就能读明白,如果学生不了解种子是怎样发芽的,以及煮过的种子不会发芽这些自然常识,便无法体会故事的内涵。恰好《品德与生活》第二单元的植物生长的秘密中,学生已经了解了种子的生长规律,也明白了煮过的花籽是不会发芽的。有了这个前提,学生感悟文章就简单多了。

这堂课,我主要围绕“孩子们的两种不同成绩”和 “国王的两种不同态度”这两条主线来设计,让学生找到相关语句进行朗读,通过引导学生对比两种不同的情况,启发学生展开想象,从而思考:为什么会出现这两种情况?重点放在对这两种孩子的角色体验上,感受孩子们的诚实与不诚实。

教学目标:

1. 认识14个生字,会写7个生字 。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,并练习复述课文。

3. 知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。

教学重难点:

重点是识字、写字。知道诚实是人的美德,难点是故事的内涵。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

一、 故事导入

师:大家还记得《狼来了》的故事吗?

你喜欢故事中的孩子吗?为什么?

今天老师要带大家认识一位新朋友:(板书)手捧空花盆的孩子。

二、 检查预习情况

师:老师带来了一些美丽的花,看谁能把这些生字词读得又快又准!花盆里就会开

出美丽的花。

师:轰隆隆,轰隆隆,小小火车谁来开?

(指名读生字词)

师:看来,同学们都做了充分的预习,这些都难不倒大家!

接下来,我们来认识今天的新朋友!(手指课题)

三、 学习正文

(一)、学习1段

师:从前有个国王,年纪大了,没有子女。他想挑选一个孩子当未来的国王。老国王用什么方法挑选未来的国王? 书上是怎么说的?

谁来当国王宣布一下?指名读 谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是国王的继承人。(板书:花种)

老师也想试试,好吗?

全班同学都来试试吧。

(二)、孩子们的两种不同成绩

第一种情况:

师:三个月很快就过去了,孩子们的花盆有了什么变化?

都种出了美丽的鲜花。

师:你从哪段知道的?你能把它朗读一下吗?出示句子:国王规定的日子到了。许

许多多的孩子捧着一盆盆盛开的鲜花拥上街头。

师:如果是你捧着这么美丽的花,心情会怎样?该用什么语气读?谁来试试?(花

盆里的花多美啊!)

师:(换上插图1)你们看,孩子们笑得多甜啊!

他们一定在美滋滋地想——,他们会想什么呢?

我的花最美!

我肯定会被国王选上!

未来的国王非我莫属!

师:看来,他们都认为自己手里的鲜花就是国王想要的成绩。

第二种情况:

1、在这么多孩子中,有个孩子很特殊,我们来看看。

(出示插图2) 你看到什么?

我看到他捧着一个空花盆。

我看到他很伤心,眼泪都快要掉出来了。

我看到他没有种出鲜花,很难过。

2、他没有种出花来是因为他不用心吗?

你从什么地方知道的?

指名读 ,出示“有个叫雄日的男孩儿,十分用心地培育花种。”

3、雄日跟每一个孩子一样也是很想成为国王的继承人啊。所以他十分用心地培育花种。谁能读出来?指名读、齐读。这里“十分”可以换成什么词?(非常、特别、很)你能用“十分”说一句话吗?

虽然雄日很用心对待种花这件事,可是——(出示:十天过去了,一个月过去了,花盆里的种子连芽都没冒出来。)

4、这时,看着空空的花盆,雄日是怎么做的?

5:他是这样做的——(出示:他又给种子施了些肥,浇了点水。)

6、可种子还是没有发芽,这时,雄日想过用别的办法去换来美丽的鲜花吗?

7、还是没有。接着读——(出示:他天天看啊,看啊,种子就是不发芽。)

8、日子就这样一天一天地过去,离国王规定的日子越来越近了,这时的雄日看着这空空的花盆,心情会怎样啊?

9、是呀,因为雄日深深记着国王宣布的话——

出示 再读:谁能用这些种子种出最美的花,谁就是他的继承人。

10、当他看到别的孩子都捧着美丽的鲜花,他会想什么?

是我还不够用心吗?为什么我种不出来呢?

是不是我种花的方法不对?

我没机会参加竞选了,肯定当不上国王了……..

11、小结:雄日心里应该十分清楚:明天只有选择手捧美丽的花,才有可能成为(国王的继承人)生答

他心里也应该十分明白:明天,如果捧着空花盆?那就等于选择了什么?

尽管雄日是多么着急、伤心、难过,尽管雄日是多么希望自己能成为国王的继承人,可他还是捧着空花盆来了。他宁可选择不做(继承人),也要选择做一个怎样的人?(诚实的人)(板书:诚实),这种诚实是多么的可贵呀!

(三)、国王的两种不同态度

1、国王看到这两种不同的结果,他是什么态度?

请同学们用直线划出有关句子读一读。

2、那看到这么多美丽的花,国王高兴吗?课件句子(国王从孩子们的面前走过,看

着一盆盆盛开的鲜花,脸上没有一丝高兴的心情)。可见国王很——?(不高兴) 哪个词看出来?

(1)说说"一丝"有多少

(2)是啊,"一丝"几乎看不见,那么"没有一丝高兴"就是——没有一点高兴样,那谁来读一读,(重点指导读)

3、那国王可能想什么呢?

我可能找不到接班人了。

他们怎么可能种出美丽的鲜花呢?

他们不诚实,肯定是偷偷换了花籽。

4、可当国王看到手捧空花盆的雄日时又有什么反应?为什么国王那么高兴?

开始国王以为找不到接班人了,现在找到了,所以高兴了。

他终于看到诚实的孩子了。

出示国王的话:国王听了,高兴地拉着他的手,说:“你就是我要找的继承人!” 全班齐读,板书:国王

5、为什么国王会选择雄日做继承人呢?书上哪句话告诉了我们?

出示句子:国王说:“我发给你们的花种都是煮熟了的。这样的种子,能长出美丽的鲜花吗?”

(1) 谁能把这句话变成不带问号的句子,但不能改变句子的意思?齐读

(2) 国王为什么发给孩子们煮熟的花种?他的用意是什么?(选择国王的标准

是诚实)从中,我们再次感受到了雄日是个怎样的孩子?

(四)总结、思想渗透

1、是啊,雄日虽然没有种出鲜艳的花朵,但国王在他的空花盆里却看到一朵最美的

花,那就是诚实之花!(贴花)

因为诚实,这个孩子当上了王位继承人。(画箭头)

2、同学们,诚实是做人最重要的美德,诚实的人才能生活得快乐幸福,老师衷心希

望我们每一位同学都做诚实的人,快乐的人,幸福的人!

五、拓展

今天老师也给大家带来了几则有关诚实的名人名言,我们一起来读

板书设计:

手捧空花盆的孩子

花种 (煮熟)

↓ 雄日 ↓ 诚实 ↓ 继承人 国王 ↙

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