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2010.12上交的论文——体育活动中怎样培养学生的自信心

发布时间:2013-09-18 09:53:04  

体育活动中怎样培养学生的自信心 姓 名:赵

单 位:苏家屯区沈南第一小学

邮 编:

电 话: 玉 雷

110108 024-89481568

体育活动中怎样培养学生的自信心

苏家屯区沈南第一小学 赵玉雷

【摘要】: 自信心就像催化剂能将人的一切潜能调动起来,使人们百折不挠,不断努力,最终获得成功。

培养自信心的方法是多种多样的,我认为通过体育活动培养学生的自信心是比较有效的途径。

【关键词】: 自信心;集体;责任心;困难

十多年的体育教学中我发现,自信心的培养对学生的成长起着十分关键的催化作用。学生的自信心是由意识过程中处于动态的信心逐渐稳定下来而姓成的一种宝贵的性格特征。它的基本涵义是:一个人对自己力量确信,深信自己一定能实现所追求的目标。

现在我们学校的孩子多为独生子女,可以说他们从出生到长大基本上是一帆风顺的。我也发现家长过分的疼爱,包办代替使孩子缺少独立自主的能力。遇到很简单的问题也要依靠父母帮助解决,缺少对事物的分析,判断及自主能力。无论做什么事都缺少独立思考的过程,没有独立完成的意识,取而代之的是“我不会”,“我不敢”等等。面对这种情况,我认为我们教育工作者首先要让孩子学会认识自我,相信自我,肯定自我,树立自我完成的意识。其中树立良好的自信心,消除不正确的心理尤为重要。

只要有坚定的信心就一定能成功。唯一畏惧的就是做任何事自身畏缩,缺乏自信心。自信心是做好任何事情的必备条件,只要有信心再加上正确的方式、方法及不懈地努力就没有达不到的目标,战胜不了的困难。

如何在体育课中来培养学生的自信心呢?我认为可以从以下几个方面着手。

一、选用各种不同方法来增强学生的自信心

(一)加强学生的竞争意识与勇敢顽强的意识

竞争本质就是为了取得胜利而付出的努力。小学生普遍具有争强好胜,表现自我的特点。在活动中创造出条件,使每个学生都能够获得成功的体验,在遇到问题是能克服困难。这些无疑也就增强了学生的自信心。 例如:练习立定跳远,有的学生协调性较差,在双脚起跳时总做成前后脚跳出,虽然反复练习,但动作仍不见起色。这时就需要教师找一些容易完成,对动作有帮助的练习来做。如:“小兔跳”、“青蛙跳”,这些动作都起着辅助立定跳远双脚起跳双脚落的作用。学生乐于模仿这些小动物的动作,而且练习容易。这样经过一段时间的练习,对于立定跳远的动作方法掌握起来也就容易多了。学生也提高了学生兴趣,增强了学好跳远的自信心。

(二)正视困难、勇敢面对

对个体的帮助要全面到位。在一定体育活动中总有一些无法避免的困难会出现。如:跳绳这项活动,有的学生身体素质优,协调性好参加此项活动并不困难。而有不少学生就没有那么幸运了,上下肢配合不好,只能跳三五个,而且完成得当质量不是很高。时间长了学生会不愿意参加此项活动,因为他们并没有在这项活动中体验到成功的喜悦,会产生心灰意冷的心态。这就需要教师首先使学生端正学习态度,明确学习目的,采取老师帮教,同学鼓励,帮助创造良好的学习气氛,逐渐转化学生思想,使其有信心去学,并且相信自己一定能学会。当然在做工作的过程中,老师的态度自始至终都要给学生一种友善、可亲、坚定、不怕困难那,值得信任的感受。

二、学习责任心的树立

学习责任心是指一个学生对其所属群体的共同活动(学习),行为规范以及他所承担的学习任务的自觉态度。

(一)对群体要树立集体意识

在体育游戏中经常会以组成单位进行活动如:游戏换物赛跑,十字接力等等。有的小组因为有个别学生跑得快而使整个组显得实力相对其他组较强些,在比赛中经常取胜,使得其他组学生有怨言,减低了学生参与的积极性。整个游戏显得乏味、无趣,课堂气氛也就随之失色不少。老师要及时发现问题,除做一些小的人员调动平衡各组间的实力外,最重要的是使学生感受集体气氛。在同学的互相影响和激励下,当发现自己的小集体处于不利地位时那种渴望胜利和荣誉的心理及做出努力的过程,对

培养学生坚强的意志和团结协作精神都是很好的锻炼。这些也就大大增强了学生们的自信心,对今后的健康成长起了促进作用。

(二)责任心的教育

在竞赛中,每个小组派八名同学参加,4个小组的1、2、3、4按4、3、2、1计分结果比赛成绩相同,同学们都为成绩互相争执。为了调解,老师从每组队员中各选出一名比较胆小,缺乏勇敢精神的学生进行比赛,结果在队员们的欢呼、呐喊声中,这4名学生表现的比以往勇敢、顽强,完成了任务。这充分说明了集体的力量,使其中的每一名成员都感到有责任为集体而奋斗。

三、好胜心的树立

好胜心就是一个人不满足现状,力争取得更大成功,以超越自己,超越他人的一种心理倾向或性格特征。它与自尊心、自信心是紧密联系在一起的。

例如:有的学生自身素质条件很好,加上孩子本身喜好运动,积极参与在学校的各项体育活动,测试中都表现不俗。这样的学生同学们很羡慕老师也很喜欢。但学生本身并不满足现状,总是在活动中要求老师加强对他的训练,增强测试次数,向更高的成绩挑战。 未来的社会是人力的社会,是激烈竞争、优胜劣汰的社会,学生在今后的社会发展中的角色和地位还未确定,那么他们的生理和心理必须在学校中得到锻炼,以备适应立足于社会不断发展进步的需要。

【参考文献】:

1、畊宏健身书/刘畊宏著 --上海:上海人民出版社2004 ISBN 7-208-05229-8

2、体育教学设计/王秉家 --北京:高等教育出版社,2003.1 ISBN7-04-009496-1

3、快乐实践/毕甸礼 –沈阳:辽海出版社,2008.9 ISBN 987-7-5451-0220-8

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