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小学生倾听习惯的培养

发布时间:2013-09-17 15:56:37  

浅谈小学生倾听习惯的培养

倾听是学生获得知识和收集信息的重要途径。但笔者在课堂教

学中感受到某些学生很不会听讲,更不用说“倾听”了。那么,教

师该如何去调控课堂,如何去调动学生的学习积极性,使学生有效

地听讲,并使学生养成良好的倾听习惯呢?对于低年级的学生,我

是这样做的——

一、对学生听的姿势给予认真指导

针对低年级学生注意力集中时间短,对抽象的语言不敏感,对操

作性强的动作感兴趣的特点,从学生上一年级的第一堂语文课开

始,我就注重训练学生听的能力。如做一做“谁有顺风耳”的小游

戏,先让他们把手放在耳朵旁边做一个顺风耳的动作,仔细听老师

讲简短的话,然后重复说出来。经过几次练习,当学生一看到我做

顺风耳的动作,就会有意识地调整自己的注意力,认真地听。在此

基础上,我适当增加倾听练习的有效性,如:听同学发言时,要求

学生眼睛看着书上或发言的同学,做到神情专一,如果同学的回答

与自己的思考相一致,则以掌声表示认可或赞同。

二、细化要求

我给学生一个具体的、可操作性的、细化了的要求。如:听的时

候眼睛注视着老师或发言的人;要听清老师或发言的人说的每一句

话,脑子里不想其他事;听别人说话的时候,不插嘴,不随意打断

别人的话,听完后再发表自己的意见。

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