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阅读重要性

发布时间:2013-10-15 09:41:44  

阅读兴趣培养
——如何为孩子挑选合适的书
主讲:叶士华 合肥工业大学人文经济学院教师 “阅趣馆”负责人

你或许拥有无限的财富, 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有—— 我有一位读故事给我听的妈妈。 ——史斯克兰● 吉利兰 (Strickland Gillilan)

主要内容
? 一、阅读
? ? ? ? (一)阅读的重要性 (二)亲子阅读的理念 (三)阅读习惯的培养 (四)亲子共读的技巧

? 二、挑选合适的书
? (一)正确认识绘本图书 ? (二)分级阅读

关于阅读的误区

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推荐书目 《一只好狼的故事 》 《一只有教养的狼》 《我的朋友好好吃》

一、阅读
? (一)阅读的重要性
? 在人生最宝贵的早期教育时期,我们可以 给孩子有形的东西——认字、数数,会说 ABC,会画小白兔,这些固然; ? 我们更应该通过早期阅读,给孩子一些无 形的东西——健全的性格、美好的感情、聪 颖的智慧、深刻的哲理、良好的修养……留 在孩子的心中,变成一生享用的财富。

? 早期教育的结果,只有当孩子成人的时候, 才能看到。你为孩子的成长准备了什么样 的土壤?你在里面播下了什么种子?

? 1、读故事可以培养孩子的语感和词汇量, 进而对孩子的学习很有帮助;

? 2、读故事可以孩子的理解能力和阅读能力;
? 3、读故事对孩子的语法很有帮助;

? 4、读故事是可以有效的开发孩子的想象力 和想象空间; ? 5、读故事可以从小培养孩子集中注意力的 能力; ? 6、读故事是很好的教育方式,例如对价值 观的培养等等。

? 推荐书目 ? 《朗读手册》

(二)亲子共读的理念
? 又称亲子阅读,是指在家庭中大人与孩子一起阅 读。通常,我们将亲子共读理解为“大人为自家 的孩子读书”。 ? 亲子共读可以是大人读给孩子听,也可以是孩子 读给大人听,也可以是大人读给大人听,也可以 是孩子读给孩子听,也可以是自己读给自己(默读 或读出声音);除了“读”的形式,还可以有表演、 图画、手工、实验等等多种形式,重要的是,大 人与孩子一起享受这个过程。

? 亲子共读的误区:
? 1、亲子共读只适用于幼儿,等到孩子上学 了、会自己认字念书了,就应该让孩子独 立阅读,否则会养成依赖大人的习惯。

? 2、亲子共读的目的是帮助孩子早点学会识 字、阅读,因此在共读的过程中,应当着 重于帮助孩子认字,学会阅读的方法。
? 3、亲子共读是女人的事情。

? 4、没有时间和孩子一起读,也缺乏经验, 不知该怎么读。

(三)阅读习惯的培养
? 我国当代教育家叶圣陶曾明确指出:“什 么

是教育?一句话,就是要养成良好的学 习习惯。” ? 而家长对孩子良好学习习惯的养成负有最 重要的责任!

从规则着手! ? 1、定时
? 好的习惯从良好的时间设置开始! ? 而不是随性而为。 ? 固定时间做固定的事情=习惯的培养。
? 技巧: ? 睡觉前是最好的阅读时间。

从规则着手! ? 2、定量
? 根据孩子的认知特点、理解能力、注意力 时间而设定阅读量。 ? 切勿操之过急!
? 技巧: ? 可以采取重复阅读的方式,尤其是2-3岁的儿童; ? 故事的内容简单明了。

从规则着手!
? 3、以兴趣为主
? 保持幼儿对书籍的长时间的关注是一件不容易的 事,但是兴趣可以弥补这一不足。 ? 兴趣是最好的老师! ? 调皮的孩子也会喜欢书,不过他在挑战你的能力 而已!
? 技巧: ? 和孩子共同挑选书籍,甚至让孩子自己挑书; ? 男女孩之间的差异,男孩子喜欢车和恐龙,女孩子喜欢小 动物。

从家长自身着手!
? 4、切勿过于功利
? 家长功利性阅读的心态往往是致使孩子远 离甚至厌恶阅读的背后元凶! ? 相信习惯的力量,而勿急功近利! ? 用潜移默化来影响孩子,而不是认识字的 数量!
? 技巧:用手指当好指挥棒。

从家长自身着手!
? 5、以身作则
? 从自己做起,做个爱读书的爸爸妈妈,而 不是电脑妈妈or电视爸爸。 ? 让家中充满书香。
? 技巧: ? “我们一起读书吧!” ? 自己先读,然后告诉孩子。

从家长自身着手!
? 6、和生活结合起来
? 讲令人头痛的管教和书籍结合起来。 ? 当孩子遇到书中主人翁相同的故事时,用 主人翁的言行来引导孩子。
? 技巧:

? 掌握书中故事,用最及时的表扬和批评来管教孩 子。 ? 比如:孩子害怕、勇气、分享、交友等。

从书本着手!
? 7、共同选书
? 选书也是阅读习惯培养的重要环节,选书 不是一言堂! ? 共同选书是尊重孩子和培养孩子自主意识 的重要表现。
? 技巧: ? 带领孩子多逛书店,家长做好引导即可。

从书本着手!
? 8、爱护书籍
? 教导孩子爱护书籍是阅读的第一步。 ? 正确的翻阅书籍,管理书籍,摆放书籍也 是培养孩子良好阅读习惯不可缺少的环节 哦!
? 技巧: ? 鼓励孩子自己整理书籍; ? 和孩子一起包书皮吧!

从书本着手!
? 9、充分利用公共资源
? 最简单和实惠的做法就是发现公共资源, 为孩子办一张读书卡。 ? 合肥图书馆推荐(0-6岁): ? 合肥市少儿图书馆 ? 阅趣馆

(四)亲子阅读小技巧
? 家长们苦于缺乏亲子共读的技 巧?!

? 知道阅读很重要,可是不知道怎 么和孩子一起读?!

1、声音语调
? 让

声音变得更加丰富、富有悬念、甜美等 等,都可以将孩子的注意力吸引过来。 ? 语调变得更抑扬顿挫,咬字清楚,时而缓 慢,时而喘急。

? 比如:模仿动物的叫声,模仿火车的轰隆 声等;和故事情结结合起来,将声音变得 更加有趣。

2、借用道具
? 结合孩子爱玩的天性, 在阅读的过程中,借用 一些有趣的道具往往会 事半功倍,而且会使阅读 更立体、更直观! ? 比如:手偶,板凳, 纸,泥巴,卡通卡片等等。

3、善用想象力
? 孩子的想象力往往超出 大人们的想象空间,而阅读 是发挥孩子想象力最有效的 工具。 比如:互编故事;故事改 编;留有悬念;无字书等。

4、互动
? 允许孩子提问和向孩子提问; ? 家长讲过几次后,鼓励孩子 讲给家长听,情节不一定完全 吻合,而是重在鼓励儿童自我 表达。 ? “你来我往”

5、躯体接触
? 共读是「关系」,是亲 子间增温的良方,有人 有书有时间,懂得享受 就可以。 ? 善于利用躯体接触不仅 可以增进阅读氛围,也 可融洽亲子关系。 ? 比如:拥抱、摸头、亲 吻等。

6、环境打造
? 创造一个良好的阅读环境也是一门重要的 技术哦。
? 阅读环境要求:安静、明亮、温馨、干扰 物较少等。

? 推荐书目
? 《打造阅读环境》 ? 《如何说孩子才会听》

二、图书
? (一)正确认识绘本图书
? “我们都有一个共同的梦,相信有一个更 加美好的世界,儿童往那个世界的最重要 的途径或许就是优秀的文学作品了。儿童 文学图书就是这样一条路,它是一条未知 或难以把握的路”(挪威儿童文学作家 托 默德.豪根)

? 绘本并不是一般意义上,写给孩子的带插 图的书。
? 绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事, 表达特定的感情、主题的读本,通过绘画 和文字两种媒介,在不同向度上交织,互 动来说故事的一门艺术。

对绘本认识的误区
? 1、绘本不具有学习意义;
? 2、绘本就是小人书; ? 3、绘本性价比太低,100个字不到,却价 格不菲;

? 在绘本中,图画书不再是文字的点缀,而 是图书的命脉,甚至无字书。
? 一本优秀的绘本图书,可以让不认字的孩 子,“读”出其中的意思。
? 比如绘本大师莫妮克 的《无字书》系列。 ? 无字书《POLO历险记》(全两册) (法)法勒 编绘

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心理学专家陈鹏对“莫妮克无字书”的评价: 当孩子读第1遍时,会享受一个有趣的故事; 当孩子读第2遍时,会懂得一种认知的方法; 当孩子读第3遍时,会学会一些有用的知识; 当孩子读第4遍时,会完成一样动手的作品; 当孩子读第5遍时,会掌握

一项思考的窍门; 当孩子读第6遍时,会了解一类生活的情趣; 当孩子读第7遍时,会体验一次好玩的游戏; 当孩子读第8遍时,会想像一幅美丽的图画。

当当网评
? 首先:收到书我就非常喜欢,就是有点大,还很 重,比我想象中的厚; ? 其次:色彩的搭配和使用是可以是你心情愉悦的 一种书,不仅可以用来看,还可以用来享受; 再次:故事内容虽然不复杂,但是却可以认真给 孩子讲20多分钟。而且孩子非常感兴趣; 最后:书中的想象力丰富,让孩子和我都感觉不 可思议; ? 但是最让我受不了的是,终于把厚厚的一本讲完 了,儿子却说:“妈妈,再来一遍吧!”我就晕 过去了!

? 绘本较为精美,从填封面、扉页、下文以 及封底,构成一个近乎完美的整体。 ? 绘本17世纪诞生于欧洲; ? 20世纪30年代,绘本图画书的主流转向了 美国,给绘本迎来了黄金时代; ? 50年代,绘本开始在韩国、日本兴起; ? 70年代,台湾也开始了绘本阅读。

? 伦道夫· 凯迪克被后人称为“现代绘本之 父”, 并创立了“凯迪克图书奖”; ? 1910 英国出版彼特里克斯.波特的《小免子 彼得的故事》,被认为是现代绘本之始, 开创了儿童文学的新纪元,从此绘本出现 了前所未有的盛况。

绘本阅读的魅力何在?
? (1)绘本符合孩子思维特点,更能激发孩 子阅读兴趣; ? (2)绘本画面精美,富有内涵,能给孩子 美的熏陶; ? (3)绘本能激活孩子的想象力,有利于孩 子创造力的培养。

? 推荐网站: ? 1、了解绘本的网站
? ? ? ? ? ? http://www.poplar.com.cn/books.php?lg=ch蒲蒲兰会本馆 http://blog.sina.com.cn/pkupbook北大绘本爱好者协会 http://www.pbbus.cn/shop/index.asp#绘本大巴 红泥巴网 当当网 http://5vyk.5d6d.com/绘本在线

(二)4-6岁孩子分级阅读
发展领域 心智发展 阅读建议 样本举例

身体与动作 手眼协调, 各式各样的 “找朋友系 发展 小肌肉协调 玩具书 列”神奇立 有很大进步 体书

? 小鸡查理 猫头鹰奥齐 水獭奥斯卡 小兔比利

发展领域

心智发展

阅读建议
?内容简短,可以一 次看完及参与命名、 认知、唱歌的书籍 ?强化概念的书 ?了解时间顺序的书 ?有关日常生活经验、 宠物、有趣事物、家 庭及周围人物的书 ?可以玩想象游戏的 书 ?书中角色拟人化

样本举例
《爷爷一定 有办法》 《小房子》 《凯能行》 “京剧猫” 系列

认知与智力 ·专注力短暂而 发展 非常好动 ·透过第一手经 验建立概念 ·有大致的时间 概念 ·对世界充满好 奇心 ·透过想象游戏 来学习 ·泛灵论,认为 万物皆有生命

凯能行!

爷爷一定有办法

发展领域

语言发展

心智发展

阅读建议

样本举例
《动物绝对不 应该穿衣服》 大拇指无字故 事书

语言发展迅速 儿歌、预测性 图画书、无字 图画书或简短 的事

《动物绝对不应该穿衣服》

《动物绝对不应该穿衣服》

发展领域 心智发展
情绪、人 格与社会 发展 以自我为中心 · 寻求温暖、安全的 人际关系 · 学习独立自主,从

阅读建议
主角人物易于 认同,主题比 较单一 · 使人感到安全

样本举例 《我的爱有 世界那么大》 《小黑鱼》

成就中获得满足喜 悦 · 对事情的对错有绝 对的判断

的故事,床边 故事,以及其 他能够培养朗 读习惯的书, 提供正面的文 学经验

发展领域 心智发展
情绪、人 格与社会 发展 · 对未知的事

阅读建议

样本举例

反映情绪、角色积极进 《各种各样 的害怕》 物容易产生 取的书 · 期待坏行为受到惩罚, 《各种各样 不安感 的感觉》 · 开始发展社 好行为受到奖励,要求 会技巧 正义及快乐的结局 · 对团体产生 · 探讨恐惧情绪的书(怕 《彩虹鱼系 列》 归属感的需求 黑、想象恐惧等) · 学习与人沟通的书 《坏脾气的 · 寻求促进友伴关系发展 小妖精》

的书


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