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让“留守儿童”生活充满阳光

发布时间:2013-10-15 10:32:44  

让“留守儿童”生活充满阳光

随着大量农村剩余劳动力外出经商务工人员的增多,便诞生了“留守儿童”这一特殊的群体。这一群体已成为学生中一个不可忽视的特殊群体,由于在安全、健康、品德、学习及心理素质等管理方面面临诸多困难和问题,这些困难和问题不仅影响儿童的健康成长和整体素质的提高,还有可能带来严重的家庭和社会问题,同时也不同程度地影响了我校的教学质量。因此,关心帮助这一特殊群体的学生也就成为我校和谐教育新的着力点。现谈谈我们的做法:

一、健全制度和措施,增强实效性。

1、建立“三优先” “四清楚”“五沟通”帮扶制度。“三优先”即:一是学习上优先辅导。教师要从学习方面对“留守学生”逐一进行分类、分组,任课教师要具体分析学生的学习情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果,每个“留守学生”由老师牵头确立一名学辅帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案;二是生活上优先照顾。教师对“留守学生”要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心,特别是寄宿生食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育,“留守学生”患病时,要及时诊治,悉心照料;三是活动上优先安排。教师要高度重视并认真组织”留守学生”参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力,要通过图书阅览等形式,丰富“留守学生”的文化生活,接受中华民族优秀传统文化的熏陶。“四清楚”即:清楚“留守学生”的性格特点、兴趣

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