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洋思 对自学能力的培养

发布时间:2013-10-21 09:38:03  

洋思情况:在洋思中学,每节课刚一上课,老师就把当堂课应该掌握的知识,用语言的形式告诉同学们,同时提出3-5个问题让同学们看书后解决。问题用幻灯机投在屏幕上。接着同学用6-15分钟的时间看课本。在些过程中,数学或者是理化老师可能还要在黑板上出几个准备板演的练习。看完书,或者让先让同学进行板演,或者先解决幻灯投出的问题。

我们的学习方法:对于一般的学校来说,学生没有很好的自学能力,在开始的一段时间里,同学自学时还会有一部分同学看不出应该掌握什么、什么内容是重点、自己什么地方还是薄弱环节。这就要求我们老师在学生自学前为同学们写出引路提纲,这与洋思中学现在实行的解答问题过程是不同的。引路提纲就是把与教学要求相关的提纲都写出来,只让学生根据提纲在书中找答案。比如高二物理“光的反和折射”一章第一节:“光的直线传播”,在教学大纲中只有一项要求“了解光在同一介质中沿直线传播”,但我们老师准备的引路提纲中至少要有以下八项内容:

1.什么是光源?

2.光的作用是什么?

3.什么是介质?

4.光的传播规律是什么?

5.眼睛是如何判断物理远近的?

6.影子形成的原因是什么?

7.什么叫本影、什么叫半影?

8.小孔成像的原理是什么?

为找出这些提纲,教师首先要把教学参考书、课本等材料研究透。引路提纲的指导形式一般用10-15节课后,就要开始压缩提纲内容了,即引路提纲的第二个阶段,这个阶段不再写那些明显的知识点,只写同学们看书时容易忽视的问题。这种提纲大约再使用10次左右,同学们自已阅读课本的能力基本上就养成了。此时要多问同学们该掌握的知识有哪些?哪些知识点是重点?哪些内容是难点?会使同学们的看书能力大大提高的。所以希望老师们能培养培养学生的自学能力。

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