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巧用事例培养学生良好的行为习惯

发布时间:2013-10-21 10:35:57  

巧用事例培养学生良好的行为习惯

我国著名教育家叶圣陶先生说:“教育就是培养习惯。”英国作

家萨克雷也说过:播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播

种性格,收获命运。只有学生良好的行为习惯养成了,自学能力和

自我管理的能力得到了高度发展,才能为孩子今后走向社会打下良

好的人生基础。由此可见培养良好行为习惯的重要性。因此,班主

任除了要完成正常的教育教学工作,应对各种复杂的班级常规工

作,更要注重培养学生良好的行为习惯。

对小学生良好行为习惯的培养,通常的做法就是正面教育引导,

即让学生知道应该怎么做,但教师的说教往往显得苍白无力,有效

性不高。我结合自身与别的教师的教育实践,就如何巧用典型事例,

提高行为习惯培养的有效性进行了探索。事例用得好,可以使乏力

的说教变得具体、生动;同时,事例教育从提供具体情境、分析材

料入手,引导学生探究发现,并逐步上升到理论高度,有利于由知

向行的转变,是进行行为习惯培养的有效方法之一。

一、巧用事例,丰富学生情感体验

有一阶段,学校的墙壁上有乱涂乱画的现象,我用照相机把校园

里、楼梯处、教室墙壁上学生胡写乱画的粉笔、毛笔、彩喷字画痕

迹都照了下来。然后组织学生清除这些痕迹,有一处是彩喷的,学

校组织了专业人士进行清除,我便组织小记者对参与清除痕迹的同

学和那位师傅进行现场采访,请他们谈一谈消除这些痕迹的感受。

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