haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 育儿理论经验育儿理论经验

幼儿科学认知思维的有效建构

发布时间:2013-10-21 11:35:27  

幼儿科学认知思维的有效建构

摘 要: 孩子们天生就是个科学家,对世界充满好奇,喜欢提

问,会主动摆弄物体,观察物体变化的情况,然后将获得的休息纳

入自己的认知体系中,重新组织、调整,形成新的概念。在一系列

新教育理念和《纲要》思想的引领下,我园在幼儿科学活动方面进

行了许多尝试、研究和探索,积极组织教师发现幼儿兴趣点——尝

试准备材料——开展组织活动——反思经验交流——促进幼儿认

知思维。

关键词: 幼儿教育 科学认知思维 有效建构

幼儿教育中许多有深远影响的理论,对幼儿有许多不同的比喻,

有的把幼儿比喻成“种子”,有的把幼儿比喻成“白纸”,也有比喻

成“海绵”的??近代教育家皮亚杰曾把幼儿比喻成“科学家”,

强调孩子们和成人一样,是个独立、动态发展的个体,认为孩子们

天生就是个科学家,对世界充满好奇,喜欢提问,会主动摆弄物体,

观察物体变化的情况,然后将获得的信息纳入自己的认知体系中,

重新组织、调整,形成新的概念。在一系列新教育理念和《纲要》

思想的引领下,我园在幼儿科学活动方面进行了许多尝试、研究和

探索,积极组织教师发现幼儿兴趣点——尝试准备材料——开展组

织活动——反思经验交流——促进幼儿认知思维。

学龄前幼儿对事物的认知过程是多向、多角度的,所以教师最重

要的不是直接或间接告诉孩子,而是营造整体氛围,引发孩子的好

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com