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幼儿园弱势群体子女教育问题探讨

发布时间:2013-10-21 11:35:29  

幼儿园弱势群体子女教育问题探讨

知识改变命运,教育公平是一个具体的历史概念,是人们不懈追

求的理想。早在2000多年前,孔子就提出“有教无类”的教育理

想。在中国改革开放和社会转型过程中出现了规模较大的弱势群

体,这些在经济和社会地位上都处于弱势的人群,其子女在成长过

程中势必存在一些问题,因此,弱势群体子女的教育问题也就成了

一个不容回避的论题。以我园为例,2012年秋季共有852名幼儿,

但弱势群体的子女却达208人,占幼儿总数的25.84%,他们因家境

贫困、家庭变故、单亲家庭、身体残疾而处于弱势。通过召开家长

会、班主任座谈会,发放弱势群体子女教育情况调查问卷,综合分

析发现弱势群体子女教育弱势主要体现为:

1.心理缺陷严重。据调查统计,34.6%的孩子由祖辈或亲戚照看、

代管,为“留守儿童”。而此时正是孩子情感、品德、性格形成的

关键期,由于缺乏父母的关爱,有的情绪消极、性格内向、失落自

卑、自私冷漠、不合群,不善于与人交流;有的脆弱孤僻或焦虑、

任性、暴躁;有的出现逆反心理、情绪不稳。

2.行为习惯较差。由于大多弱势群体子女的父母或忙于生计,或

受文化程度的限制,不能在精神上对孩子的行为习惯进行引导,往

往以溺爱的方式表达对孩子的爱,在物质上满足孩子的需求,从而

无形中使孩子养成了攀比的陋习,有些孩子甚至出现说谎、偷拿别

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