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对愉快教学方法的的探究

发布时间:2013-10-21 12:40:32  

对愉快教学方法的的探究

摘要:愉快教学就是充分调动师生两者的积极性,使教师乐意

教,学生乐意学,在师生融洽、合作的气氛中,全体学生得到和谐

全面地发展,主动的发展,生动活泼的发展。

关键词:学乐、乐学、乐教、愉快要素

一、愉快教学的依据

一是愉快教育符合儿童身心发展的规律,心理学的研究成果表明:

儿童喜欢在轻松愉快、无忧无虑的情境中学习,情绪越好,学习效

果越佳。根据心理学的情知互补法则,人一方面利用认知的成功来

促进积极的情感,另一方面是运用积极的情绪、情感来改进学习活

动。根霍夫曼研究表明,不同情绪对人认知活动影响是不一样的,

对知觉影响也不一样,心理学家鲍尔实验发现,情绪对记忆活动也

不一样。 二是党的教育方针要求使每个学生在学习过程

中都获得成功的欢乐,愉快主动地接受教育,生动活泼地成长为我

国社会主义事业的接班人。三是从世界教育发展的趋势,非常重视

儿童个性特长的发展,注重加强实践性教学,减少课堂教学,愉快

教学已从理论足向实践,成为国际教育改革的一个重要趋势。四是

教育学主体主动法则,要求我们充分相信学生,信任学生,尊重学

生,要求学生。

对愉快教学初步理解:北师大著名教育学家顾明远教授认为,愉

快教育就是充分调动师生两者积极性,使教师乐意教,学生乐意学。

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