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关于三级教材教学的几个问题

发布时间:2013-10-22 08:01:44  

关于三级教材教学的几个问题

一、三级教材的地位:三级教材承接一、二级教材,又可以独立用作初中起始教材,与公办学校

二、三级教材的编排:三级教材共计16课(分3A八课3B八课),除第一课为语音教学外,其余1

三、三级教材的教学目标:

(一)3A第一课是英语语音知识的教学,学生学习的思路应该是“字母—音素—音标”,教师教

(二)三级教材词汇、语法、阅读教学的目标:

1. 词汇教学的重点是突出四会词,难点是突破多音节词的拼读;引导学生学会编织单词的记忆

2. 对话教学注重引导学生把所学对话材料重新组合编写自己的对话,并能在全班同学老师或家

3. 阅读教学应分精读与泛读:

(1)精读课文必须要求学生做好课前预习,教师用整体教学法让学生首先读懂全文,然后进行 讲解,引导学生抓出各个段落的中心句,让学生学会使用中心句,并用自已的话来复述课

(2)泛读课文让学生当堂进行限时阅读,培养学生阅读速度,只要求学生能够完成教材下面的

4. 语法教学,不在于要学生记住语法规则条文或者我们编写的口诀,而在于教会学生掌握语法 样的语法思维,培养学生运用语法思维的能力。

办学校初中一年级教材同步。

其余15课均为词汇、语法、阅读教学。

教师教学的重点应该是培养学生的拼读能力。的记忆网络,解决学生记忆单词难的问题。师或家长亲朋好友面前展示自己编写的对话。后进行篇章结构分析、重点词语、句型用法的复述课文,用书面形式来表达自已的英语思维。下面的回答问题、或判断题、或填空练习即可。握语法思维,懂得用什么样的形式来表述什么

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