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让老师成为幼儿游戏的好伙伴

发布时间:2013-10-22 09:35:39  

让老师成为幼儿游戏的好伙伴

区域活动是以个别化的教育形式尊重幼儿的个性差异,满足幼

儿个体发展的需要,培养幼儿的主动探索精神,发展幼儿能力的一

种教学形式。教师对区域游戏的指导是幼儿能否在区域活动中得到

较好发展的关键,而和孩子们一起玩游戏,成为他们游戏的伙伴,

则是教师指导区域游戏的较好方法,因为教师只有参与到游戏中,

才能真正了解:现在幼儿需要什么?班级游戏是否合理?什么时候

介入游戏最适宜?如何使得游戏的开展更具有趣味性及教育意

义??教师科学地有目的地指导分别渗透于区域游戏的各个阶段,

包括:游戏前的准备、游戏进行时的指导与游戏后的评价,也就是

说:无论是游戏的准备,还是在开展游戏的过程中,教师与孩子共

同参与,是非常重要且意义深远的。

一、游戏前的准备

游戏前的指导是相对于整个游戏过程而言的。主要包括:

1.玩什么

主要是确定游戏的主题,对于我们而言,是根据现有的主题内容,

从而在原有的区域游戏中增设相关的游戏。因此,每一个新主题开

始时,我们都要做一个主题游戏计划表,从而明确本主题中将要渗

透哪些游戏,有计划地进行丰富。

2.怎么玩

包括玩具材料的投放和游戏规则的制定。

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