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学会亲子沟通

发布时间:2013-10-22 12:39:45  

学会亲子沟通

教学目标;

1、通过理论阐述与实例分析,使家长了解什么是亲子沟通,认识到亲子沟通与孩子健康成长的密切关系。

2、通过对学生家庭情况进行了解,组织家长进行讨论,找出目前我校学生家长与子女之间的沟通中存在的主要问题。

3、通过教师的指导和建议,使家长了解如何创造和谐的家庭氛围,自觉采用新的沟通方法,促进亲子间的有效沟通。

教学重点:

1、认识亲子沟通的重要性。

2、指导亲子沟通的方法。

教学难点:

亲子沟通的方法指导。

教学准备:

1、歌曲《爸爸妈妈请听我说》

2、请我校优秀家长做报告

3、收集学生在校参加活动的照片

教学对象:本校五六年级家长

教学时间:一课时

教学过程:

一、创设情境,引入主题。

1、教师讲故事:《卓娅和舒拉的故事》

各位家长,故事中的母亲的沉默也是一种沟通方式,这种沟通方式给孩子认识问题的空间。

2、向家长介绍沟通的重要性

沟通是心灵与心灵之间的契约与对话,沟通不仅是一门学问,而且是一种艺术,能够有效运用这种艺术,可以帮助父母与孩子建立起和谐的亲子关系。使父母能及时了解的需要与状态,给予孩子及时的指导与帮助,给孩子带来安全感与归宿感,感受到父母对自己的重视、理解与关爱。沟通的本质是心与心的交流,沟通的目的是彼此理解,沟通的最高境界是心灵的共鸣。

二、组织讨论,发现问题。

1、播放播放儿童歌曲《爸爸妈妈请听我说》

刚才许多家长是皱着眉头听这首歌的。但这首歌在最近的流行,说明这个问题的普遍性。您的孩子,是不是也像歌中的孩子一样憋了一肚子的委屈要说呢?孩子说的话又能被理解吗?

2、组织讨论,亲子沟通中出现的问题

看来孩子很困惑,其实我们家长也是非常焦急的。到底我们之间出了什么问题呢?请大家说说,您在平时与孩子沟通的过程中都出现了什么问题。

3、教师总结;

看来,问题是双方面的,孩子在抱怨家长,家长也在抱怨孩子。那么我们怎么来解决呢?

三、讲授亲子沟通的基本技巧。

1、了解孩子心理发展规律。

到了高年级,我们会发现孩子有一些变化,爱美,逆反,对自己的学业与能力比较关注,冲动,有秘密。爱美,对自己的学业与能力比较关注,是因为自我意识增强了,对自己比较关注。逆反,冲动是这两个原因决定的。

(1)、矛盾性:成人感与半成熟状态之间的矛盾。身体的急速成长,让他们认为自己的已经长大,这是成人感。他们要求摆脱父母的羁绊,有自己独立自主的决定权。而他们的思维发展还不成熟、社会经验也缺乏,使他们在面对许多复杂的困惑的时候又需要大人的理解支持甚至是保护。这就决定了这种矛盾的状态。这种矛盾状态让他们烦躁、焦虑甚至逆反。面对这种矛盾,父母应该尊重其独立自主的要求,遇事多同他们商量,倾听孩子的意见。能够交流思想、吐露心声进行良好的沟通。如果处理不好,认为他们还是孩子不允许他们自己做决定,这样就容易加剧他们逆反心理。

(2)、锁闭性:高年级孩子有秘密,写日记还带锁。他们会将自己的内心世界封闭起来。这是因为成人感和独立意识增强,他们认为成人不理解他们,因此对人不信任。所以把自己封闭起来。但是他们面对许多复杂的困惑时与别人交流,得到别人的理解。所以面对高年级的孩子,我们家长要做的更多的是理解、尊重、走进他们的内心,体贴听他们的诉说,帮他解决遇到的问题。告诉孩子:不管遇到什么问题,妈妈都会和你在一起,不会抛弃你,不会嫌弃你

2、爱孩子,始于倾听。

英文中的爱怎么说,love.组成love的四个字母都代表什么您知

道吗L”代表Listen(倾听), “O”代表Obligate(付出), “V”代表Valued(尊重), “E”代表Excuse(宽容)。所以,爱孩子从倾听开始。倾听要注意以下几个问题

首先,听,不是只用耳朵,还要用眼睛,用嘴,当然还要用脑。眼睛要注视孩子同,嘴里不时说“哦,是这样啊,后来呢,说下去??”,脸上配合表情,最好是微笑,鼓励他说下去。当然脑子还要思考,他说的背后还有什么。如果在孩子讲话的时候你的眼睛四处张望,孩子会以为你不想听,甚至觉得对他不尊重,他就不说了。要把爱融入倾听,让孩子受到积极的心理暗示。

其次,听还有一个重要原则,不打断,不评价。即使孩子说的理论你认为是天大的错误,你也不要打断他,也要让他说完。你没把事情搞清楚,不给孩子思考和解释的时间,就训斥孩子。时间一长,孩子只能以沉默表达自己的反抗。关键的是,如果出现问题孩子不和家长交流,是很危险的。

3、表扬要讲究艺术,批评要带着爱。

表扬是一种来自内心的称赞。家长如果没有把自己的真实情感融进表扬里,表扬要做到真诚。表扬不是由衷的,就起不到激励的效果。表扬要有利于增进孩子的自信心,不要脱离实际,应就事论事,要具体,不能泛泛而谈。,

另外,首先孩子一定会犯错误,没有不犯错误的孩子,我们要允许孩子犯错。犯了错,我们批评的是孩子错误的行为,而不是孩子这个人,因为行为是可以改正的,而坏孩子这个名声就很难改正了。但

是,批评的时候也要带着爱。我们教育孩子的目的是什么?帮助孩子成长。如果你只是很生气,只是想向孩子发泄你的不满,孩子只是你的出气筒。这样不但起不到教育的效果,反而会给孩子造成伤害。所以,如果你不能保证情绪稳定,不能保证带着爱,就先不要批评孩子。这样,即使达不到教育的效果,也不会伤害孩子。另外批评也要慎用,即使孩子犯错了,应多用引导,少用批评。告诉孩子错在哪里,并帮助孩子寻找解决方案。

四、通过案例,解决问题。

1、请我们学校优秀家长给大家讲讲她的成功经验。

高老师的女儿现在在大连理工大学就读,成绩优秀,请我校高老师为大家传授成功经验。

2、畅谈感受,转变观念。

通过高老师刚才的介绍,我们可以发现一些和我们平时不同的沟通方式。这就是尊重、理解、倾听、爱。

五、课堂总结,情感共鸣。

前面是我找到的一些学生在学校参加活动的照片,请各位家长看看,找到你的孩子,回忆起您和孩子在一起的温馨时刻。希望可以为您找到和孩子沟通的契合点。

今天我们的课就到这里,希望对您有所帮助。

六、作业

1、整理学习笔记。

2、尝试用新学的知识与孩子进行交流。

作者姓名:李丹

单位:穆家镇九年一贯制学校

职务:心理辅导老师

电话:15604225993

电子邮箱: fengjinyin@163.com

邮政编码:

通讯地址:辽阳县穆家镇九年一贯制学校小学部 111213

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