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父母放手,孩子上手

发布时间:2013-10-22 13:42:55  

父母放手孩子上手-——让孩子学会自理

穆家学校李丹教学目的要求:

1、通过理论阐述与实例分析,使家长了解什么是独立意识,认识到独立意识与孩子健康成长的密切关系。

2、通过对学生家庭情况进行了解,组织家长进行讨论,找出目前我校学生在自理方面存在的主要问题。

3、通过教师的指导和建议,使家长了解如何培养孩子的独立意识与自理能力。 教学重点、难点:

引导家长们理解怎样培养学生的独立意识。

教具准备:多媒体

教学方式:讲座形式

教学时间:一课时

教学内容:

1、课程导入:

如果一个人没有热情,那么他将一事无成,而热情的基础正是责任感。所以,培养学生的独立意识,自理能力非常重要。然而现实却总是让人如此担忧,有资料显示,在家庭生活中62%的家长包揽了许多本来就应该让孩子独立想、独立做和负责的事情,59%的学生从来没有主动为父母承担力所能及的家务活,更有73%的学生根本不清楚什么是家庭责任感。这一状况如果得不到改观,肯定会影响到学生综合素质的提高。无论从国家和民族的未来着眼,还是从整个人类的未来着眼,培养学生的家庭责任感势在必行!

2、培养学生的自理能力,我们应该何去何从:(向家长介绍培养学生自理能力的方法)

(1)搭建家校结合的桥梁

培养学生的家庭责任感就需要所有家长的密切配合与大力支持,不断增强家校联合的力度。

学校——结合实际情况通过开家长会、开办家长学校等活动向家长宣传培养学生家庭责任感的意义所在,与家长及时沟通、了解学生在家的表现。

家庭——做为阵地开展了多种体验活动,来教育和培养学生的家庭责任感

我们可以开展了“今天我当家”、“假如我是家长”等活动,让学生把为家庭生活服务作为一个小小岗位,把当一天爸爸、妈妈作为扮演的角色,根据家庭生活的实际情况,体验一些家务活或完成一定的任务,或者跟父母上一天班,体验父母工作的辛劳,获得家庭生活的真实感受,明白孝敬父母的道理,养成热爱劳动的品质,学会为父母排忧解难,学会生活自理。从而更尊敬长辈,尊重父母,培养了“我爱我家”的家庭责任感。

(2)从认识上加以引导

孩子没有家庭责任感,是因为他们对家庭责任感缺乏认识,不知道自己应承担什么家庭义务。作为家长,我们应该积极引导学生经常想一想、说一说“父母辛劳的一天”,体会父母的艰辛,想一想:我应为家里做些什么?已经做了些什么?还能做些什么?增强学生的责任意识,引发学生的家庭责任行为。

(3)从情感上加以激发

德育心理学研究表明:现阶段的少年儿童对命令式的方式会促使他们产生逆反心理。这点启发我要让学生对家庭负责任看成是一件“我应该做的事”、“我希望的事”。为此,我们可以组织学生开展“厨艺大比拼”、“洗衣服大赛”等活动,以喜闻乐见的形式来吸引学生,满足学生的心理需求,增强他们的做事能力,然后引导学生由活动本身的兴趣迁移到对家人、家事关心的“乐趣”,从而更加激发了学生的爱家情感,引发了学生的家庭责任行为。

(4)从行为上加以巩固

培养学生的自理能力,需要在日常生活中坚持不懈地实践,用实际行动来不断地巩固。从平时做起,就是要从家中最经常的事做起。我们也可以开展的“我的家庭我做主”活动,要求学生每天为家庭记帐,了解家中一天的收入和支出,使学生以主人翁的态度对待家中的每一件事,做家庭的小主人。有一位学生在体验日记中写下深刻的感触:当妈妈看到我用一月好不容易省下来的九十元为她买来生日蛋糕时,高兴得热泪盈眶。而我同时也深深地感到家的温暖……。这一切都能使学生亲身体会到做家长的辛苦和尽职的快乐。

3、组织讨论:让家长说出自已在培养学生的自理能力方面的做法。

4、总结

①教师和家长要经常进行沟通。教师针对学生在学校里表现出的各种行为及时向家长了解和汇报,家长也可以将孩子在家中的某些行为表现向老师汇报和咨询。这样家长和教师才会做到交底清楚、心中有数。

②教师和家长应该协同制定培养方案,针对学生的特点及其家庭情况制订出一套符合该学生实际情况的培养方案,根据这样的方案对学生进行培养才会做到有的放矢,学生的责任心也能较快地发展起来。

③教师和家长在教育思想上应保持一致。使学生在校在家有统一的行为要求。如果教师和家长在对学生的教育上存在不一致的地方,会对学生产生负面的影响,使他们无所适从。

所以学校会经常开展一些与家长的交流会和座谈会,让教师和家长共同探讨适合学生发展的教育方式与方法,从而取得意见上的一致。

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