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近代学前教育

发布时间:2013-10-23 08:02:09  

第三章 中国近代学前教育

第一节 近代学前教育的产生
一、近代学前教育的产生的历史背景 1、经济基础——大工业生产 2、思想基础
? 地主阶级先进知识分子对传统教育的批判 ? 资产阶级维新派对西方教育制度的宣传 (1)早期资产阶级维新派的教育主张 (2)康有为的《大同书》 第一次系统地提出了资产阶级教育制度,其中包括学前教育 制度。 (3)梁启超的《教育政策私议》 提倡设立两年制幼稚园,招收5岁以下的幼童

3、制度基础——近代学制的制定
? 1902年,张百熙起草《壬寅学制》; ? 1904年,清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆 合订的《奏定学堂章程》,即“癸卯学制”,其 中就包括了蒙养院制度,我国的近代学前教育才 开始产生并逐步发展起来。

二、外国教会的学前教育活动
外国教会在华创办幼稚园及幼教师资培训班不仅 在时间上早于我国自办的同类机构,而且在数量 上也在相当长的一段时间内大大超过中国自办的 幼稚园。

一、设立幼稚园
1、办园宗旨:以基督教精神奴化中国人的思想,培 养高级治华代理人 2、产生与发展 19世纪80年代 中国沿海福建福州、宁波、上海 等地出现小孩察物学堂。 此外,教会也在中国设立婴儿园。如由龚史曼格 夫人创办的浙江湖州的民德妇女职业学校就附设 了民德婴儿园,作为学生的实习场所,招收出生 到8岁的儿童,采取母子同校的办法,婴儿多为妇 女部学生的子女。

3、特点 ? 强烈的宗教性 ? 全盘西化 ? 不平等性 4、兴办”慈善”事业 孤儿院、慈幼院、育婴堂

二、兴办幼稚师范
(一)兴办幼稚师范学校或女学(爱尔德赛) 1889年,金振声女士 苏州 英华女中 1892年,海淑德 上海 幼稚园教师训练班 1898年,英国长老会 厦门 幼稚园师资班→1912 年发展为怀德幼稚师范学校,是教会在我国最早设立 的一所独立的幼儿师范。 举例:1902年,景海幼稚师范学校,其课程可分为三 类:外语、宗教等课程;文化课;专业课。 特点:1.规模较小、毕业人数不多、影响不大、宗教 色彩浓;2.教师和学生都先天不足

(二)吸收留学生赴东、西洋接受幼教专业训练 1.日本 1901年、1902年 日本实践女子学校附属中国女子留 学生师范工艺速成科 2.美国 1908年,庚子赔款 (三)直接任教于中国的学前教育机构 如武昌蒙养院、湖南蒙养院、四川女子师范学堂 (四)翻译教材,出版幼儿读物

? 民初,收回教育权运动

第二节 清末蒙养院制度的诞生
? 意义和对象 ? 1、意义:章程明确指出:“蒙养通乎圣功, 实为国民教育之第一基址。” ? 2、对象:“三岁以上至七岁之儿童” ? 设

置 ? 蒙养院院址可设在“各省府厅州县以及极 大市镇”的育婴堂和敬节堂内。

? 课程
游戏、歌谣、谈话、手技

? 师资
育婴堂和敬节堂的乳媪和节妇

? 教材
训练保姆的教材诸如《孝经》、《四书》、《烈 女传》,还有一些外国家庭教育书如日本天下歌 子《家政学》

? 蒙养院的地位
1、章程规定:“蒙养家教合一宗旨,在于以蒙养院 辅助家庭教育,以家庭教育包括女学。” 2、因为“保姆学堂既不能骤设,蒙养院所教无多, 则蒙养所急者仍赖家庭教育。”

? 张之洞与《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》
张之洞,(1837—1909),我国近代教育活动家, 清末洋务派首领之一。在其40多年仕宦生涯中,一直 没有中断过兴学育才的活动,他是洋务教育的倡导者 和领导者之一,其教育思想集中体现在其著作《劝学 篇》中。“中学为体,西学为用”是其基本教育思想, 正是在这一思想指导下,他在拟定《奏定学堂章程》 时,提出了一下立学宗旨:“无论何等学堂,均以忠 孝为本,以中国经史之学为基。俾学生心术壹归于纯 正,而后以西学洽其知识,练其技能,务期他日成才, 各适其用。”

第三节 蒙养院制度的实施
? (一)蒙养院的兴办
? 1903年秋创办的湖北武昌蒙养院(湖北省立幼稚 园)——中国最早创办的公立学前教育机构。附 设在武昌模范小学内。 ? 湖北省立幼稚园附设女子学堂是中国幼稚师范的 萌芽。 ? 户野美知惠是最早来华的幼教工作者。 ? 1905年创办的天津严氏蒙养院是国人自办的最早 的幼教机构。

(二)蒙养院制度下学前教育的内容 以蒙养院章程规定为基础,以“德智体”为核心, 结合国外经验
蒙养院
武昌蒙养院 湖南蒙养院

保教内容
游戏、唱歌、训话、手技、行仪、幼稚园语、 日语

游戏、乐歌、谈话、手技、行仪、读方、数 方

(三)蒙养院师资的培训
? 湖北幼稚园已经附设女子学堂,招收15—35岁的 女子专门学习幼儿师范课程,这是我国幼儿师范 最初的萌芽。 ? 张之洞开办敬节学堂和育婴学堂,培养乳媪和家 庭教师,主要为官宦之家服务。 ? 1902年,严修创办严氏女塾。 ? 1902年,吴馨在上海创办务本女塾。 ? 1907年,清政府颁发《学部奏定女子师范学堂章 程》,明确规定了师资问题。

? 清末学前教育的特点 1、向社会教育转变,但仍以家庭教育为主 2、与中国近代经济、政治和文化紧密相联 3、以“中体西用”为指导思想 4、严重抄袭日本

第四节 民初蒙养园制度的建立
? ? ? ? 蔡元培的改革 壬子癸丑学制,改蒙养院为蒙养园 未成为学制系统中单独的一级 已纳入真正的教育

机构之中

第五节 康有为的儿童公育思想
一、儿童的公养公育——《大同书》
人本院——胎教

学前公育体系

育婴院 慈幼院——公育
小学之后——公教

二、论胎教 (一)胎教的意义 1.正本清源 2 .人种改良之计 (二)胎教的内容和实施 1适宜环境的选择 2胎教的宗旨即保胎、养胎 3孕妇的教育 三、论婴幼儿教育 (一)环境的选择 (二)教育宗旨


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