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家长怎样与留守儿童进行有效沟

发布时间:2013-10-24 08:01:33  

家长怎样与留守儿童进行有效沟通

---黔西县铁石中学家长学校教师 熊华

教学目标:

家长要理解留守儿童的心理状况。

了解家长对留守儿童教育的误区。

教学重点:

家长要努力承担起教子责任。

教学难点:

家长要学会正确教育孩子的方法,从与孩子进行有效沟通做起。 教学过程:

一、导入

各位家长朋友们,大家好!你们能放下自己的工作,来参加这次培训活动,请允许我代表学校欢迎远道而来的你。促进孩子的健康成长和全面发展,是我们的心愿,也是你们的心愿,让我们携手并肩,给孩子一片晴朗的天空。

留守儿童是一个特殊的群体,是城市化、工业化进程中无法避免的现象,同时也是一个可怜的群体。他们渴望父母的相伴,他们渴望亲情就像枯干的禾苗渴露珠的滋润一样,他们白天就害怕夜晚的黑,每当黑夜降临,他们幼小的心灵是多么的寂寞,他们是多么的想念你们,天天盼望你们能回来看看他们,哪怕就是短短的一天相聚,他们也会心满意足,可是他们日思夜想的结果,换来的却是你们在电话里叮嘱他们要好好学习,还有没有钱用,于是,久而久之他们就慢慢的 1

对你们产生了恨意,越来越不你你们的教诲。家长朋友们,孩子需要的是你们的陪伴,你们的关爱、家的温馨。

二、留守儿童的心理剖析

(一)留守儿童存在的主要问题

1.由于亲情缺失,导致性格叛逆

孩子几个月、一年甚至几年见不到父母是家常便饭。长期得不到父母亲的抚慰与关爱,这些孩子往往焦虑紧张,性格叛逆,不服临时监护人和老师管教。

2.道德素质下滑,价值观念扭曲

由于你们外出务工,没有时间陪伴孩子,心理上寻孩子有歉疚,总是以金钱来弥补,使得一些孩子养成了好逸恶劳、奢侈浪费的陋习。

3.不爱学习,不守规则

临时监护人往往重养轻教,把教育责任全部推到学校方面,教育渠道单一,缺乏家庭、社会的配合,很难达到教育的目的。

4.管理空档,早恋成风,监护不力,存在很大的安全隐患。

(二)留守儿童存在主要问题的原因

1.留守儿童家庭隔代教育尤为严重,差不多占留守儿童总数的73%,年龄相差一般在50岁左右,监护人大都文化程度偏低,与孩子的思想观念差距很大,难以与孩子沟通,有的还要成天在地里劳动,没有时间管理孩子,有的体弱多病没有能力监护孩子,有的同时照顾几个孩子心有余而力不足,加上缺乏科学的家庭教育知识,往往只满足孩子物质、生活上的需求,缺少精神、道德上的教育引领,甚至娇 2

生惯养、放任自流。隔代教育显然力不从心。

2.有的把孩子托付给亲朋好友监护,监护人通常把孩子的安全放在第一位,学业成绩和物质上的满足次之,较少关心的行为习惯的养成以及心理、精神上的需要。

3.有的家长用钱来代替对孩子的关爱,只注重孩子的学习生活,不重视孩子的品质修养。

三、家长要勇于承担起教子的责任,积极配合学校教育

家庭教育是孩子健康成长的起跑线,思想教育不好就是危险品,对家庭和社会的危害很大,《未成年人保护法》明文规定,父母有责任将自己的孩子教育好。家长们要学会与孩子进行有效的沟通走进孩子的心灵,去了解孩子心里想的是什么,需要什么,不但要当好父母,还应该做孩子的良师益友。

四、家长怎样与孩子进行有效的沟通

与孩子最好的沟通方式,就是让家长的心灵走进孩子的心灵。 因为沟通本质上就是心与心的交流,沟通的目的是彼此的理解,沟通的最高境界是心灵的共鸣。

沟通不是我们简单地听孩子讲话,也不是让孩子如何来听我们的话,沟通是心灵的交流,前提是要尊重孩子独立的人格,要了解孩子的心理,依照孩子的心理去与孩子沟通才是最有效的沟通。下面简要谈谈家长与孩子沟通的艺术。

1、用真诚打动孩子。人最难抗拒的就是真诚,你做任何事情,只要出于真诚、发自内心,那一定会打动对方。这就是真诚的魅力, 3

真诚是通往人心灵世界的捷径。

在家庭教育中,家长一定要对孩子真诚,许多时候,我们忽略了孩子对真诚的需要,总认为我们爱孩子就够了,缺少真诚的表达,渐渐造成了亲子之间的鸿沟。

我的班上有一个孩子,这样抱怨他的家长:

我的爸爸、妈妈说话不算数。我妈妈说我听老师的话,认真学习,她会经常回来看看我,可我做到了,打电话给她,她又说请假要被扣工资。我爸爸也一样,他说只要我考前三名,他就带我去他哪里读书,我考了前三名,他又说没找到学校,下次再去。每当这时,我都会想起看过的影片《麦兜的故事》,麦兜的母亲让他吃药,只要他吃药病好了,就带他去马尔代夫。我觉得我和麦兜一样可怜,都被人欺骗,往后爸爸、妈妈再说什么我都不敢相信了,全都是骗人的花言巧语。

像这样的家长,在我们的生活中还有很多,孩子的心灵纯洁而又简单,家长的失信会对孩子产生极坏的影响。这种坏的影响极其危险和深远。孩子会为此失望,甚至绝望,进而发展成为谎话连篇的人。说话不算数是不真诚的突出表现,还有一种不真诚是隐性的。比如,有的家长沟通时,一边在漫不经心地看电视;或者在倾听孩子说话的时候,忙于手中活儿。这样,会让孩子备受冷落,也会让孩子怀疑这种交流的效果和必要性。

2尊重孩子的人格。

斯特娜夫人说:“自尊心是一个人品德的基础。若失去自尊心,一个人的品德就会瓦解。”尊重孩子,才能赢得孩子的信任。 4

(1)少用命令、教训的语气、语调来同孩子说话。“你给我听着”、“老实点”、“快点走”、“过来”等类似的话会使孩子觉得你在把他当“动物”使唤。要尊重孩子,多用情感交流的语言,让他觉得你是在与他谈心。“我觉得我们得好好谈谈”、“咱们是不是得快点,不然就会迟到的”、“这件事我觉得这样做比较好,你不觉得吗”这些话都能让孩子觉得他受到了尊重。

(2)正确对待孩子犯的错。不能不管,关键是怎样去管。不是粗暴干涉,或者严加惩罚,而是民主地对待。你可以这样询问“喂,我觉得你今天好像变了一个人,怎么回事?”也可以这样评价:“这不像是你应该做的事。”或者严厉地指出:“我没想到你竟会干出这样的事,你令我很失望!”父母的严厉性应视严重程度而定,给孩子自己思考并改正的机会,因为即使犯错,孩子也值得尊重。

(3)不轻易给孩子许诺。一旦许诺,就一定要实现,让孩子觉得你是值得他信任的。而一旦孩子对你失去信任,他就不会把“心”掏给你,你也就会失去影响力,严厉的责罚,只会把事情弄得更糟。

(4)不要总把孩子同别的孩子作比较。比较不仅会让“强”的孩子变得骄傲,让他在其他小朋友面前“神气”、“特殊化”,而且会使“不如别人”的孩子变得自卑。更多对孩子进行纵向比较,即将孩子的“今天”与“昨天”比较,发现并肯定孩子的每一次进步,哪怕进步一丁点的,都会给孩子带来惊喜与鼓舞。

3、换位思考,设身处地为孩子出主意。在和孩子沟通时,家长 5

不能站在自己的角度,用大人的标准来发表看法。要立足于孩子根据实际情况思考,实事求是,不苟求,使孩子感觉到你尊重他、理解他,完全是为了他,而且,所提的建议和要求要合情合理,也不难做到,孩子就容易接受。如果,他有了几次这样的体验,他对大人就不会设防,遇到困难就会主动与家长沟通。

家长只有尊重孩子,才有可能成为孩子的朋友,才能与孩子进行心与心的交流。如果你与孩子的沟通出了问题,你首先要想一想你在与孩子沟通时是否做到了尊重孩子。只要你将尊重落实在每一个行动上、每一句话上,尊重孩子的个性发展,解放孩子的心灵,真正的沟通才得以开始。

五、课堂活动,反馈培训效果

1.安排家长与孩子进行沟通。

2.调查学生对家长的态度。

3.调查家长对培训的满意度。

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