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分离定律学案1教师版

发布时间:2013-10-25 08:01:39  

分离定律学案(一)

学习目标:1.理解并会运用孟德尔遗传实验的科学的思想与方法:

2.识记符号和遗传术语;3.理解分离定律的细胞学基础

基础梳理:

一、遗传学的符号和基本概念

1.符号: 表示亲本; 表示子一代; 表示杂交; 表示自交; 表示父本; 表示母本。

2.遗传学的基本概念

性状、相对性状(显性性状、隐性性状)和性状分离:相对性状指一种生物同一种性状的不同表现类型,如兔的长毛与 短毛 。

杂交、自交、回交、测交 正交和反交

等位基因是指位于一对同源染色体的相同位置上,控制相对性状的基因,如: A与a ;来源于基因突变。 相同基因是指位于一对同源染色体的相同位置上,控制相同性状的基因,如: A与A, b与b 。

表现型和基因型:在相同的环境条件下,基因型相同,表现型一定相同;在不同环境中,即使基因型相同,表现型也未必相同。表现型是基因型与环境共同作用的结果。

纯合子和杂合子

对位练习1.下面有关概念之间关系的叙述,不正确的是( ) C

A.表现型不完全受基因型的控制 B.等位基因控制相对性状

C.杂合子自交后代没有纯合子 D.性状分离是由于等位基因分离

二、单因子杂交实验

提出问题(实验现象):正交、反交→F1 、F2的表现型

实验假设(解释):文字解释——孟德尔提出遗传因子 的

假设。

图解

实验验证(测交):预期

实验结果实验结论: 例1.图为豌豆的一对相对性状遗传试验过程,请仔细读图后回答下列问题:

(1)该实验的亲本中,父本是

(2)操作①叫 在花粉未成熟之前操作 ,操作过程中要干净、全部、彻底 ,但操作前要 套上纸袋 ,操作后 套上纸袋。

(3)红花(A)对白花(a)为显性,则杂种种子播下去后,长出的豌豆植株开的花为

(4)若P皆为纯合子,让F1进行自交,F2的性状中,红花与白花之比为,F2的遗传因子是。

(5)为验证第(4)小题解释的正确性,可用,若结果出现 两种表现型且比例为

(6)豌豆作为杂交实验材料的优点: 严格自花授粉、闭花授粉,纯种 、 多个稳定的、可区分的性状 、 豆粒都留在豆荚中,便于观察和计数。

【变式训练】6.若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小的是

A.所选实验材料是否为纯合子

B.所选相对性状的显隐性是否易于区分

C.所选相对性状是否受一对等位基因控制

D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法

1

【答案】A

用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律在实验操作上有什么不同? 不用去雄;母本植株的雌穗授粉前套袋。 ;

玉米不仅是重要的粮食和饲料作物,也是良好的遗传研究材料。玉米是二倍体植物,染色体数目少(2n=20)而且比较大,在多数染色体上都各有不同数目与大小的染色粒(knob),使染色体的个体性突出,便于识别。玉米的许多性状,如植株色泽、株高、穗长、籽粒类型等都存在相当广泛的变异,多数变异可以直接观察、辨别。玉米雌雄同株异花,进行自交、杂交都非常便利;一次授粉即可在一个果穗中得到几百个籽粒供遗传分析。玉米的适应性强,在很多环境中都能种植,也易于管理。所以1910年以后,玉米逐渐代替了豌豆成为遗传学研究的材料。

三、分离定律实质的理解

1. 细胞学基础:离,形成两种类型的配子且比例为1:1.

2.适用范围及条件

(1)范围:(2)适用条件:③子二代不同基因型的个体存活率相同。 ④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 ⑤观察子代样本数目足够多。

总结适用范围关键词: 真核生物 细胞核(染色体)基因 有性生殖

问题:大肠杆菌等原核生物遵循吗?为什么? 不遵循,大肠杆菌不是真核生物且没有染色体进行无性繁殖。

胡萝卜韧皮部细胞培养出胡萝卜幼苗遵循吗?为什么? 不遵循,该过程进行有丝分裂,为无性繁殖 紫茉莉枝条颜色由叶绿体基因控制,其遗传遵循吗?为什么? 不遵循,该遗传为细胞质遗传

对位练习2.基因型为Mm的动物,在其精子形成过程中,基因MM、mm、Mm分开,分别发生在:①

精原

细胞形成初级精母细胞;②初级精母细胞形成次级精母细胞;③次级精母细胞形成精子细胞;④精子细胞

形成

精子 B

A.①②③ B.③③② C.②②② D.②③④四、验证分离规律的方法

F1花粉鉴定法:利用一定的鉴定技术鉴定花粉中所带基因的类型

测交法:利用具有隐性性状的亲本与F1进行测交

自交法:利用F1自交产生F2株系,然后根据F2的性状表现,证实所设想的F1基因型。

例2.水稻的糯性和非糯性是一对相对性状,非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉,遇碘变蓝黑色,而糯性花粉中所含的是支链顶峰,遇碘变橙红色。现用纯种的非糯性水稻好糯性水稻杂交,取F1花粉加碘染色,在显微镜下观察,半数花粉呈蓝黑色,半数花粉呈橙红色。请回答:

(1)花粉出现这种比例的原因是: F1进行减数分裂产生糯性和非糯性两种花粉,比例为1:1

(2)实验结果验证了 F1进行减数分裂产生配子的过程中,等位基因随同源染色体的分离而分离,形成两种类型的配子且比例为1:1

限时训练

1.玉米的花为单性花,雄花着生于顶端,雌花着生于叶腋。这种特点使玉米成为杂交试验的理想材料。下图所示为四组同学所做的杂交试验,将纯种非甜玉米和甜玉米间行种植,成熟后进行人工授粉,得到Fl后,让Fl自交得到F2。分析回答:

(1)在进行人工授粉之前和之后都必须做的一

项工作是 ,其目的是

(2)B、C两组实验产生的F1全为非甜玉米,说

明 。

(3)B组实验产生的F2非甜玉米和甜玉米的比

例为 。

(4)C组实验产生的F2非甜玉米和甜玉米的比

2

例为 。

(5)D组实验产生的F2非甜玉米和甜玉米的比例为。

(1)套袋 防止外来花粉的干扰 (2)非甜为显性性状 (3) 3:1

(4)1/2GG自交得到的全为GG,1/2Gg自交得到1/2×3/4的G-和1/2×1/4的gg,所以为7:1

(5)1/2gg自交得到的全为gg,1/2Gg自交得到1/2×3/4的G-和1/2×1/4的gg,所以为3:5

2.图一A:表示某基因型为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体和基因示意图(·和○表示着丝点,1表示的染色体是X染色体)

图一B:表示该生物配子形成时细胞中染色体数量变化曲线图。请据图回答:

图一

(1)右图A细胞名称为___________,该细胞中含同源染色体______对,1表示X染色体,则2和3叫做________________________;

(2)写出该生物可以产生的配子的基因组成

________、________、_________、_________;

(3)请将右上图...A分裂结束时产生细胞的

染色体及基因画在右图的圆圈内。

(画图)

(4)如果该生物进行

测交,另一亲本体细

胞中的染色体和有关

基因的组成应是下图

中的______;

图二

(5)图一细胞的变化以及图二细胞中B与b的分离分别发生在曲线B中的_______时段。 ..A...D.

A、8~9,0~4 B、5~8,4~5 C、8~9,5~6 D、4~5,8~9

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