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儿童权利

发布时间:2013-10-25 13:40:56  

儿童权利
管桢 国际计划 2011年12月西安

你的儿童观?

《二十四孝》——郭巨埋儿

《二十四孝》——恣蚊饱血

合作 沟通 尊重 分享

《二十四孝》——扼虎救父

《二十四孝》——扇枕温衾

合作 沟通 尊重 分享

1994 1226克拉玛依特大火灾323名死亡。其中中、小学生288名。 重伤住院130名,绝大部分亦为中、小学生

如此道德模范
? “为人治病心甘情愿”

? 刘玉莲将女儿绑在家中为村民

看病,女儿生病致死
? 58岁的刘玉莲当乡村医生41年,

医治患者30余万人次。她挑起 新疆哈密市二堡镇二堡村1000 多口人健康的重担,使“小病不 出村”的基本医疗目标在这个全 镇最穷的村子成为现实。
? 刘玉莲:嗯,全村人都很喜欢

我,见了我就特别高兴。

雅典奥运会闭幕式文艺演出取消

“有人要战斗,有人要等待!”

《瓦尔特保卫萨拉热窝》——钟表匠

什么是儿童?
儿童不是成人和教师进行灌注的容器; 不是可以任意塑造的蜡或泥;不是可以任 意刻划的木块;也不是父母和教师培植的 花木或饲养的动物,而是一个具有生命力 的、能动的、发展着的活生生的人。 ——蒙台梭利(意大利)

什么是儿童?
? 不是缩小的成人

? 不是成人的拷贝
? 是独立的、有着强大生命力与智慧的不成

熟体 ? 犯错误是儿童的权利 ? 没有等待和寻找就没有教育

儿童工作

技巧 专业知识 价值观

教育者的角色是什么?
我们是教育者,我们要改变的不是儿童 的外部,不是装饰儿童,而是影响儿童 自身。我们没有办法像裁缝、理发师、 牙医那样对儿童剪裁、修剪、打磨,我 们所做的全部要通过儿童自己最后去完 成。即教育的过程的主人和主力是儿童 自己,我们只不过是儿童自主发展的服 务者。

儿童观

?尊重儿童发展规律 ?敬畏儿童成长潜能 ?无条件保护儿童安全

儿童的发展

2013-10-25

开学第一周,琼斯先生试图教授一年级的 刘易斯女士所教的四年级学生对交家庭作业越 昆特女士教八年级的英语课。一天,刚上课 学生在课堂上应该怎样做。他说:“当我 来越漫不经心,为此,她决定在班上确立一条 时她就很兴奋地宣布:“我想告诉你们,咱 提问时,你应该举起右手,我将会叫你 规矩。她对全班同学说:“本周不交家庭作业的 们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的 回答。你们能够像我这样举起右手吗?” 同学将不能参加野营活动。”碰巧,一位女生的 诗,我想读给大家听听。”昆特女士朗读了 二十双手举起来了,但都是左手。 妈妈在那周生病住院。这位女生因为家中出现 那首诗,它的确很美。然而,昆特女士注意

此事以及对母亲生病的担忧,有一份家庭作业 到弗兰克的脸红了,看上去非常不安。班上 没能按时交上。刘易斯向全班同学解释说,该 有些同学在窃窃私语。后来,昆特女士问弗 女生没交家庭作业是个例外,因为她妈妈生病 兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌 了。但是全班同学都不同意,他们说:“规则 比赛,他说再也不写了,因为他真的觉得自 就是这么定的。她没有交作业,所以不能参加 己在这方面并不擅长,并且没有时间写。 野营活动!”

发展是什么?
儿童的发展是:指与年龄有关的生理和心理机 能方面发生的系统性变化。

三个领域: 生理发展 (生理成长和成熟、人类特征和能力的基因、脑的发展、
运动技能等)

认知发展 (推理、概念、记忆、语言的系统变化) 社会性发展(情感、社会适应性、道德等机能)
2013-10-25

? 普遍性和多样性

发展的道路在由成熟严格控制的领域中 1 具有普遍性、规律性,如生理发展

多样性在认知、社会性和道德发展中居 2 主要地位

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? 量变和质变
阶段的划分是相对的: 童年早期(2—6):假想游戏、语言快速发展、粗大动作和 精细动作巨大发展、社交技能出现 童年中期(6—10):开始认真对待任务和活动,积极参与成 人社会,发展了与同伴的关系 ,内化了许多社会规则

青少年早期(10—14):青春期,敏感,开始抽象的逻辑思 维,批判社会 青少年晚期(14—18):同伴关系进一步加强,独立性增加, 明智与冒险
2013-10-25

主要观点
? 一个人大脑的能力决定于神经元构成的连接 ? ? ? ?

网络的大小 连接网络根据外界因素刺激而产生的 主要的网络发展工作在一个人的12岁之前完 成 0-6岁,感性先行(右脑),潜意识能力训 练 6-12岁,顽皮是宝(左脑),理性(意识) 学习

“儿童权利”知多少

1、联合国《儿童权利公约》是于___年第44届 联合国大会得到一致通过的。
A) 1979年 B) 1989年 C) 1942年 D) 1990年

2、“公约”不仅为各国政府在保护本国儿童方 面确立了卫生保健、教育、发展和社会服务等 方面所必需达到的____标准和____行为准则。

A) 最高 最高
B) 基本 最高 C) 最低

最低 D) 最低 基本

3、中国政府于___年签署了《联合国儿童权利 公约》,公约于____年对中国正式生效。
A) 1989

B) 1989
C) 1990 D) 1992

1989 1990 1992 1992

4、“公约”共有___条款确保儿童的权利。
A) B) C) D) 54 55 44 45

5、1990年,中国签署了公约,成为第___个 签约国。
A) 61
B) 1 C) 105 D) 120

6、“公约”中所指儿童是指___岁以下任何 人。
A) 12岁以下
B) 14岁以下 C) 16岁以下 D) 18岁以下

7、“公约”中

规定儿童都享有哪4类权利?
A) 生存权

B) 受保护权
C) 受教育权 D) 发展权 E) 参与权

8、中国政府颁布哪些保护儿童的法律法规?
A) 《未成年人保护法》

B) 《教师法》
C) 《母婴保健法》 D) 《劳动法》 E) 《收养法》 F) 《预防未成年人犯罪法》

G) 《宪法》

9、《儿童权利公约》有哪些基本原则?
A) 儿童最大利益原则
B) 尊重儿童基本权利的原则 C) 无歧视原则 D) 尊重儿童观点

《儿童权利公约》简介
? 儿童的定义:18岁以下的任何人 ? 儿童权利:把儿童最基本的需求以法律形式规定下来就是

儿童权利
? 《儿童权利公约》产生的背景
? 1959年,通过《儿童权利宣言》 ? 1979年,起草《儿童权利公约》 ? 1989年,联大通过《儿童权利公约》, 192个国家签署 ? 1990年,中国签署《儿童权利公约》 ? 1992年,在中国正式生效。同年,颁布《中国未成年人

保护法》

公约组成
第一部分:序言部分,产生背景;

第二部分:实质性条款,列出所涉及儿童最 基本需求的权利; 第三部分:程序性条款,介绍联合国儿童权 利委员会组成、职责和任期以及与联合国其 他机构及各缔约国的关系; 第四部分:最后条款,介绍签署、批准、加 入、生效等….

《儿童权利公约》的基本原则
尊重 儿童观点

儿童 最大利益

无歧视

《儿童权利公约》的四组权利
? 生存的权利 ? 发展的权利

? 受保护的权利
? 参与的权利

儿童的生存权
每个儿童都有其固有的 生命权,并享有可达到 的最高标准的医疗保健 服务和生活保障权利

儿童生存权的条款
? 6:生存与发展 ? 7:姓名及国籍 ? 8:身份的维护 ? 9:不与父母分离 ? 21:收养 ? 24:医疗健康 ? 26:社会保障 ? 27:生活水平 ? 36:武装冲突 ? 39:康复护理

儿童的受保护权 每个儿童有免受歧视、 虐待和忽略的权利。孤 儿、难民中的儿童等困 境儿童应受到特殊保护。

儿童受保护权的条款
? 11:非法转移 ? 16:保护隐私 ? 19:虐待与疏忽照顾 ? 20:脱离家庭的儿童

? 22:难民儿童
? 23:残疾儿童 ? 32:童工

? 33:滥用药物
? 34:性剥削 ? 35:买卖或贩运儿童

? 37:酷刑及剥夺自由

儿童发展权

每个儿童有受教育权(包括正 规教育和非正规教育)和获得 其体能、智能、精神、道德 和社会发展的权利

儿童发展权的条款
? 9:不与父母分离

? 10:家庭团聚
? 18:父母的责任 ? 28:教育 ? 29:教育的目的 ? 31:闲暇与娱乐

儿童参与权

每个儿童有参与家 庭、文化和社会生 活的权利。

儿童参与权的条款
? 12:儿童的意见
? 13:言论自由 ? 14:思想、信仰和宗教的自由 ? 15:结

社的自由 ? 17:传媒和信息

? 30:少数民族及土著儿童

我有权利, 但我的责任是什么?

举例:我有权利和责任
2. 我有不受歧视的权利
2. 我也有不歧视别人的责 任. 我也有不歧视别人的

12. 我有发表意见的并被 倾听和尊重的权利

12. 我有尊重和倾听他人意 见的责任

儿 童 参 与

儿童参与的意义
? 儿童视角,了解儿童需求

Be in others shoes
? 儿童学习最有效的方式
? 自己动手 ? 在棘手的任务中和同伴讨论并合作 ? 有机会参与计划和决策 ? 解释他们正在做的事和对他人的影响 ? 获得成功

儿童最不能等待
我们犯有许多错误和过失。但是我们最大的罪恶是抛 弃儿童,忽视生命的源泉。

我们需要的许多东西都可以等待,唯独儿童不能等待。
因为就在此时此刻,他的骨骼在形成,他的血液在成 长,他的感官在发育。

对儿童来说,我们的回答不能是 ‘明天’,我们的回
答: 只能是今天,明天太迟了……”

——诺贝尔奖金获得者、智利诗人加伯利
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