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七(10)班家长会

发布时间:2013-10-29 12:44:05  

尊敬的各位家长:
首先感谢您在百忙之中抽空来参 加家长会,关心、帮助、督促贵子 女是我们共同的心愿!使您的孩子 得到全面发展、提高是我们共同的 目标!

班主任
姓名:马强 手机号码:15379633526

召开这次家长会的目的:
为了加强老师与家长、家长与学生 之间的联系,相互交流一下学生在校 及在家的情况,以便老师能够更有针 对性的实施教育,家长能够更好教育 自己的子女做人与成材。
我们的努力+您的关爱=孩子的成功

学期工作重点
培养良好的学习习惯
培养良性的竞争意识 争取培养优秀的学生

五、班主任自我介绍与育人理念 严字当头,严中爱,爱中严!
育人理念:

把德育教育放在首位,先成人再成才!

班级表现较优秀的学生
1、杜 兵 3、杨乙亿 2、马思萍 4、朱小宝 16、吴鹏 17、杨静伟

5、杨海龙
7、胡小雪

6、刘雪儿
8、王 升

18、张文洋
19、吴志凤

9、尹美佳
11、郝晓玲

10、马雪

20、丁宁

12、杨劲松 21、马骁

13、马亚梅

14、吴雪

进步、有较大潜力学生






李雪儿 马建祥

吴灵艳 王 慧
王露荣 朱佳妮 冯建兴







进入初中以来变化较大的学生
杨佳鑫 马思静 李雪儿 马 航 杨 玲 杨 柳

班级教学理念
?关注每一个学生 ?不仅追求好,更追求进步 ?做人与学习成绩是我们的追求! ?希望每个人都有进步

(1)严多于爱,寓爱于严,忌简单粗暴 教育要以理服人,忌简单粗暴,不要走 向教育的对立面。孩子一般都服理。

(2)善于发现孩子的优点,欣赏孩子美 的细节,及时给予肯定表扬,培养孩子 的自信心
(3)家长要树立在孩子心中的威信,以 身作则,注意在孩子心中的形象;

(5)培养孩子的自觉主动性,及时给予引导。 (6)家庭教育应坚持阶段反思原则,改进方法 (7)要尽量控制孩子的零用钱和上学、回家的 时间,教育孩子少与社会上的或其他学校的人搭 朋友。 (8)工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校 的表现和学习成绩情况。因为我们的一切工作都 是为了孩子将来的美好前途!

对孩子要做到十留心: 1、在外留宿 2、回家很迟 3、带同学住宿 4、受伤回家 5、超高消费 6、超出友谊交往 7、成绩突然下降 8、爱玩电脑游戏 9 、打电话时间长,次数多。 10 、穿奇装异服,爱好打扮,或沉默寡言。


需要家长配合的方面:
1、控制好上学放学时间及业余时间. 2、严格控制孩子的零花钱 3、反对同学聚会,过生日 4、双休日期间尽量少外出 5、禁止带手机进入校园 6、加强与班主任和任课老师的联系

建议:每半个月来校一次,交流对
孩子的教育方法,关注学生学习

建议:每

两周电话联系一次。

对家长的希望:
一、重视 二、了解 三、关心 四、鼓励 五、督促 六、配合

希望家长配合的工作
1、合理安排饮食,注意补充营养; 2、提醒孩子认真参加体育锻炼; 3、提醒孩子注意安全(交通安全、 运动安全、饮食安全等); 4、养成良好的习惯,包括学习习惯、生活习 惯、饮食习惯、卫生习惯等,这些都有助于孩 子的成长。

希望家长配合的工作
?

5、对子女的期望水平追求高目标。 ? 6、控制零花钱,引导孩子合理消费。 ? 7、注意观察学生变化(交友、着装、 学习 态度),碰到孩子的新问题, 辩证思考再处理, 切莫鲁莽行事。 ? 8、引导孩子正确对待老师的教育。 ? 9、经常和老师沟通,多了解孩子的 在校情况;

根据我们了解的情况,发现家长 在教育中有以下几个误区:
1、过分保护,给学生造成心理压力, 影响学生们的 正常学习。

2、过分干涉,许多家长认为学生到了初中,什 么都不能干,只有学习,这样往往会适得其反。 3、期望值过高,超过了孩子实际水平,这样容易挫 伤孩子的自信心。 4、对孩子的身体倍加呵护,却忽视了孩子的心理 健康。 5、不注重言传身教,不要孩子做的事情,自己却 做了。

根据我们了解的情况,发现家 长在教育中有以下几个误区:
6.过分放手,对孩子的在校学习生活情况 不闻不问,让孩子自由发展. ? 7.大事化小,小事化了,为孩子开脱责任. ? 8.凡事武力解决,不管孩子接不接受.
?

古往今来,一切伟大的民族都会 自觉地重视教育。犹太民族在他们的 每个孩子身上都蕴藏着巨 犹太教义中指出:“宁可变卖所有的 大的、不可估量的潜力。假如 东西,也要把女儿嫁给学者”。犹太 我们能与他们做朋友,多一点 人还说:“假如父母和教师两人同时 坐牢而又只能保释一个人出来的话, 沟通交流,少一点打骂,多一 做孩子的应该应先保释教师。”正因 点信任理解,少一点猜疑,那 为有对教育如此重视的观念,才造就 么我们的孩子都有可能成为栋 了犹太人的聪明和富有,从而获得了 世界上第一富有民族的声誉。 梁之材。

结 束 语


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