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儿童心理治疗

发布时间:2013-10-30 08:01:51  

儿童心理治疗:治疗的步骤

阅读治疗作为一种主要用于康复治疗的方法,涉及几个阶段,就像所有其他疗法一样,更多取决于儿童与治疗者之间的关系。在建立了一种温暖而信任的关系之后,治疗者需要评估儿童的冲突,并且确定采用个体或团体治疗哪种将更合适。治疗者更多地了解儿童并预习作品有助于将儿童与书籍进行匹配,而且一个很好的配对将会帮助儿童体验认同、宣泄和领悟,这些体验对于儿童的问题解决、成长和改变是必需的。

一、建立治疗关系

正如其他咨询活动一样,咨询者首先需要与儿童创设一种温暖而信任的氛围。在前面的章节中探讨过的一些诸如无条件接受、坦诚、共情和信任等前提条件同样可以应用于阅读治疗。为了与儿童建立一种治疗性的伙伴关系,治疗者必须深人了解儿童的个人发展情况,必须意识}0并理解儿童的感受、情感和行为。这种投入意味着治疗者能真诚地关心儿童和他们的问题。除了这种意识,治疗者还必须把这种理解和关心与儿童交流,这对于治疗者成为一个有效的倾听者和能意识到儿童的感受、价值观和目标来说是必须的。通过有目的地倾听话语及其含义,治疗者才能够进人儿童的世界,并通过儿童的眼睛看这个世界,儿童和治疗者之间的这种关系是随时间发展而逐步获得的。

二、评估冲突并选择咨询治疗策略

治疗者首先必须确定冲突是一种存在于所有儿童中的普遍发展性问题,还是只有少数人经历的情景性冲突;同时,尤其重要的还要确定问题是不是一个需要立即解决的关键问题(参看本章稍后的瑞安的案例);此外,评估问题的严重性和对儿童综合功能的影响程度也是重要的;最后,治疗者需要确定这种冲突是需要个别的还是团体的辅导,或者是否可以在一个大团体的活动中解决。给一儿童造成影响强烈的创伤性事件往.往应当在个·体评估活动中处理。

小团体讨论可以应用于讨论几个孩子共同关注的间题,成员要包括在年龄和发展水平上接近以及经历过相同类型问题的.儿童。

潜伏期的儿童可能更喜欢在一个同性别的团体中。孩子都有所了解的基础上决定谁可能包括在这个群体中治疗者可以在对每个。大团体指导读书活动也是一种很好的选择,在这种群体中.儿童能够谈到普遍发展问题,包括像亲情、友谊或价值澄清。

三、选择作品

选择书籍就是为儿童寻找“完美匹配”:.除了,1L童的冲突类型之外,这种匹配还涉及儿童的阅读水平、年龄、性别和发展水平。另外,需要考虑的因素是儿童的个体能力、天资和他的应对技能。治疗者可以充分利.用个体的兴趣和特殊才能,通过设计额外活动,如绘画、戏剧和其他一些艺术表现形式增强阅读治疗的效果。

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