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培养孩子良好的学习习惯

发布时间:2013-10-31 13:34:25  

培养孩子良好的学习习惯

在入学以前,教孩子太多小学里将学到的知识是没有必要的,有时还会起到不好的作用。一个小学生坐在课堂里,如果他听到教师讲课的内容都是他已经学过的,他就不会有新鲜感,就没有学习的动机了。那么,我们老师、家长应怎么做呢?我认为:

1、培养孩子良好的学习习惯。

经过多年的教育教学实践:我们小学老师每接一个班,感到头痛的不是那些在入学前缺少知识和技能的孩子,而是那些对学习根本没有兴趣,不爱动脑思考的孩子。一个人养成了良好的学习习惯,对他的生活,学习和工作都大有好处。对将入学的孩子来说养成良好的习惯比获得知识重要得多,而良好的学习习惯则是他们树立进行学习活动的保证。记得一位名人说过:“行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。”所以,孩子入学前我们老师、家长要培养他们良好的学习习惯。我认为可从以下四个方面着手:

(1)让孩子学会思考

孩子的思考是与生俱来的。让孩子独立地思考,养成思索、探究的习惯,是孩子不断学习、不断成长的源泉。认真上课,不仅表现为静心听讲,更重要的是积极开动脑筋,进行思考。要鼓励孩子多提问,多问几个“为什么”,参加课堂讨论,大胆发表意见。只有敢于提出疑问和善于提出问题的人,才是真正会学习的人。思维是知识之源,学习之源。有时面对孩子的问题适当地卖一下关子,让孩子自己去想,会比大人直接告诉他来满足其好奇来得更有效。

(2)培养阅读兴趣

阅读能帮助幼儿学习。我们老师、家长在给孩子选择书时,画面要色彩明快,主题鲜明,内容健康。每次给孩子看的书不要太多,否则孩

子只会浮光掠影地看看图画,然后就换一本再看,不利于养成从书本中获取有益知识的好习惯。如果隔一段时间给孩子一本图书,不但每次孩子都会产生新鲜感,能从中学到东西,更重要的是有益于孩子养成认真看书的习惯。上学前,孩子对阅读画册感兴趣,并有良好的阅读习惯,这样到了上学的年龄,他的兴趣也会自然地转移到文字多于图画的书籍上去。

增加幼儿的阅读机会,使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书,无疑是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。鼓励孩子复述看过的故事或儿歌,这是对幼儿理解能力、表达能力的有力促进。 我们家长千万不要在孩子间横向比较,给孩子们乱帖标签。看人家小红能背20首唐诗而自己的孩子只会5首就说孩子笨,这样的标签会大大打击孩子的自信心,从而丧失对学习的兴趣。阅读、背诵不是任务。

(3)培养认真听的习惯

听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。多年的教学实践告诉我们:许多作文优异的小学生,他们从小就养成了良好的听的习惯,这对于幼儿园大班孩子的教育是有启发性的。

倾听是一种很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。经常听听录音、听听广播;听得多,势必积累得多,在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。

大人在与孩子说话时,不要罗嗦反复地说。一句话说的多了,则成了可听可不听的话。同样的话说了第二遍,第一遍就显的不那么重要了;如果有第三遍第四遍,那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利,孩子很难直接辨别出哪些是要听的,哪些是可以不听的,结果很可能导致孩子没兴趣听,对什么都不认真听,一只耳朵进,一只耳朵出。这样就对孩

子的学习造成了极大的负面影响。我们家长要对孩子听的习惯负责。相信孩子的能力,不要过多重复自己的话。

(4)提高语言表达能力

交际依靠表达。幼儿进入小学后,接触新的环境、新的老师、新的伙伴,进入一个新的交际圈,就需要幼儿重新建立新的人际关系。接受新老师,认识交往新朋友,能否尽快融入新集体,与老师同学友好相处,表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人,容易获得别人的肯定;获得了别人的肯定,自然就获得了充分的自信。在学校闷声不响的孩子,很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他;表达能力差的孩子,别人很可能会觉得他不聪明,认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信,对学习提不起兴趣,甚至害怕到学校去。因此,在入学前,老师和家长应给孩子机会表达,帮助他组织语言,提高孩子的语言表达能力,特别是注重对幼儿交往能力的培养,例如:教幼儿学会礼貌、谦让,不与小伙伴争抢玩具等等,让孩子学会吃亏,不为小事斤斤计较,有利于形成人际关系的良好氛围,以逐步提高幼儿的社会交往能力。

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