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关注点滴,成就孩子未来

发布时间:2013-11-02 09:48:04  

从点滴做起,成就孩子未来

自从事班主任工作以来,我始终把培养一个积极向上的班集体,让每个学生在各个方面得到全面发展,并形成良好的个性作为班级工作的核心。下面就班级管理工作中的点滴做法和大家做一简单交流。

一、注重孩子习惯的培养,关心体贴孩子。

众所周知,一个人是否具有良好的习惯,将会影响他的一生。而作为教师在孩子的习惯培养方面又起着非常重要的作用,所以在孩子习惯培养方面我们必须要做到持之以恒,只有这样已形成的好习惯才能得以强化巩固成自然,坏习惯才能慢慢改掉。如有的孩子写字姿势和握笔姿势不正确,为了帮其改正,首先我是利用家长会告诉家长正确的书写姿势和握笔姿势,及不正确写字姿势和握笔姿势对孩子身心发展带来的危害,然后是请家长在家注意监督和提醒,以配合老师共同改掉孩子不正确的姿势。其次就是在平时的教学中持之以恒的来训练和提醒孩子。对于其他习惯的培养也是如此,只要我们持之以恒,时间会帮孩子们养成一个好习惯的。而面对个别无良好学习习惯的学生,我采取了同桌一帮一互助,教师个别指导和适时提醒的方法帮其养成良好习惯。

作为班主任我还要注意平时多关心体贴孩子,如到了雨季提醒孩子和家长拿一把雨伞放到学校备用,为了避免孩子跑操时手冷把手放到口袋里造成的安全隐患,提醒家长为孩子准备手套,升旗时提醒孩子穿好外套等。总之,在孩子的生活方面我们也要提醒学生如何去做。

二、抓住教育契机,促进学生品行发展。

抓住教育学生的关键“时机”,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的关键时间段对学生进行教育,就会有事半功倍的效果。

如有一次学生在上交书费时,我发现有一位学生是用双手递给我的,于是我充分利用这个机会表扬了这位同学,并向全班学生介绍有关礼仪方面的知识,使学生深受启发。在这以后,我发现用双手向我递交物品的学生越来越多了。

三、完善班级制度形成良好班风、学风,使孩子学习等各方面稳步上升。

俗话说,无规矩不成方圆。同样一个优秀的班级也需要有一个严谨而有效的班级制度。而一个班级是否有健全的制度,这将直接关系到良好班风的形成。在建立各项制度的同时,我也建立了相应的奖励机制。如为了鼓励孩子们值日时早到校做值日,我在班中设立了“我是清洁小卫士”的奖项,做得好的值日小组不但奖励一颗星,而且在学期结束时给获得“清洁小卫士”称号的小组颁发奖品,这极大的激发了孩子们做值日的积极性,使班级室内、室外卫生都得到了保证。

良好的班级必须还要有一个良好的学风。为了让班内孩子养成良好的学习风气,我首先从培养孩子的阅读习惯开始抓起,目的是为了培养孩子能有一个终生受益的好习惯。大家都知道,孩子们对课外的书籍比较感兴趣,于是我就充分利用孩子的这个特点,让孩子们早上、中午到校后利用预铃前的一段时间自由阅读课外书籍,也可同学之间交换阅读,这样极大的激发了孩子们阅读的兴趣,大大降低了孩子到校后无事可做而吵闹的现象,同时也给孩子们带来了不少的收获。一段时间以后孩子们就很容易养成阅读的习惯。

四、捕捉靓点——激励上进。

金无足赤,人无完人 ,而及时捕捉学生的闪光点因势利导,使他们产生积极的情感,以点带面促使其全面进步。如在我班王智慧、王小云等几个学困生的学习问题上,我只能利用激励的方法来试一试。平时我发现他们几个跳绳时动作比较灵活,为了使他们的闪光点得到彰显,鼓励他们上进。我在班内组织了跳绳比赛,在跳绳比赛活动中,王小明同学动作特别灵活,都跳了100多个,这在男孩当中是少有的,当然王妮妮也同样跳的不错。于是我在班内大张旗鼓的表扬他们,当然其目的也是为了增强他们的自信。事后证明,他们在学习上进步虽然不明显,但在其他事情上能够看出他们的自信心增强了很多。

五、充分发挥班干部的带头作用。

班干部是龙首,是鸟头,所以发挥班干部带头作用在班级建设中就显得尤为重要。如每天晨读午练时间让班干部带头领诵经典文章,卫生委员检查督促值日生做好值日,班长配合体育委员组织学生集合参加各种活动等。在这些左膀右臂的协助下,我的工作相对轻松了许多又何乐而不为呢?

六、多与家长沟通交流,尽量帮家长或协助家长解决一些孩子存在的实际问题。 七、班级管理中存在的不足

(1)小团体的出现,影响班级的整体团结。

六年级这个年龄段的学生都有较强的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。一旦与同学发生摩擦后,都不愿退让,从而导致“成帮结派”,在班中形成对立或互不干涉的小团体。而有些由于成绩不良或某方面存在缺失的同学,则容易受到班级同学不重视、甚至是排挤,使他们往往对自己评价过低,从而失去信心。

(2)学习上出现两极分化。

从中年级开始学习需要拿出真本事。中年级课程似乎一下子变得难了,许多事情都要靠自己的努力去解决。而那些平时不努力、或者是在低年级靠吃老本过日子的同学,学习成绩就有可能落下来。有得甚至就破罐子破摔,给班级的学习氛围带来不良影响。

针对上述问题,主要有以下两点教育对策:

(1)通过辅导活动,引导学生正确认识自己,合理地评价自己和他人,欣赏并悦纳自我,树立自信心;组织团队活动,使学生们在共同协作的过程中认识到班级是一个集体,每个人都是集体中的一份子,要相互关心、相互帮助;

(2)培养学生的学习兴趣,教给他们运用学习参考书,检索、查阅图书资料的方法;对于某些在学习上有困难的学生,可以予以“结对子”方式,发挥小干部的作用,帮助成绩较差的同学共同进步。

总之,班主任工作是平凡而琐碎的,为了孩子们健康茁壮的成长,让我们在实践中共同去探索更行之有效的工作方法,使班级管理工作再上一个新台阶;同时我也希望能吸取到更多优秀班主任的工作经验,让我把班主任工作做得更好。

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