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大班科学认识时钟说课稿

发布时间:2013-09-18 16:58:00  

大班科学活动《认识时钟》说课稿

汤口中心小学 程雪女

一、分析教材

此活动选材来源于生活。我们都知道,钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。本节课要求幼儿对整点的认识,是幼儿建立时间概念的初次尝试。选择此教材有一定的必要性,就如《纲要》中所说,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。 一般来说,儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。

二、目标定位

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为:

1、通过观察及自身的尝试活动认识时钟;能区分时针、分针,认识时钟整点。掌握整点的含义。

2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神;比较熟悉地认钟面表示的整点。

3、懂得珍惜时间,遵守时间,体验数学与生活的联系,结合日常生

活理解时钟的用途。

重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整点的方法;

难点:了解时针、分针的运转关系并正确说出钟面上所指的整点。 教学准备:

1、实物钟一只、多媒体课件。

2.幼儿人手一只操作的模型钟。

三、活动过程

第一部分: 活动一开始我用谜语引出活动内容,然后课件展示“钟表展览馆”,请幼儿说说钟的用途,总结出钟能告诉我们时间,人们的学习、生活、工作都离不开它。

第二部分 :幼儿观察时钟,认识整点。(课件展示)

1、 分散幼儿思维,给幼儿一个自由想象和回忆的空间。

2、认识钟面:(课件展示)。

3、引导幼儿观察实物时钟,发现时针、分针运转的规律,从而认识钟面上的整点。

4、进行整时认识。(课件展示幻灯片)

5、师幼共同小结整点的特征:

第三部分:整理认知、建立结构。(课件展示:牛牛的一天) 通过课件展示牛牛的一天,小结时间表的作用。 第四部分:幼儿操作小钟面巩固整点的认识。

第五部分:活动延伸,与客人老师交流,在交流中自然结束。

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