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不要低估了孩子的学习能力

发布时间:2013-11-03 10:00:45  

不要低估了孩子的学习能力

武陟县教师进修学校 孙明利

每个孩子的潜力都是无限的,有时候是我们低估了孩子们的能力。

记得孩子小的时候,因为两个孩子只差一岁,工作、生活压力很大,忽略了孩子的培养。等女儿快上一年级的时候,我盘点带孩子读过的书,心中很是惭愧。和大女儿小时候相比,我在二女儿和儿子身上付出得太少太少了。几乎想不起来陪孩子读过什么书。也许就是因为如此,二女儿上一年级开始,显现出许多让我头痛的问题。学习成绩不好,学习习惯也不好。

从去年开始,我开始反思自己放羊式的教育思想是不是不对的,我开始带着孩子们读书。当时两个孩子儿子五岁、女儿六岁多。不知道带他们读什么书好,更主要的是手边也没有多少合适的书。我想起来大女儿小时候爱读郑渊洁的童话,我给他们买了一套舒克贝塔系列的书,还在大女儿买的书里找到了一本《窗边的小豆豆》。那年冬天,我每天晚上都给两个小孩子读书。他们很有兴趣得听着,读完一章还央求我再读一章。在我给孩子读的时候,儿子总是爬在我身边,和我一起看着书上的字,嘴里嘟噜着跟读。

我带着他们读完了六七本书,那些书都是文字性的,也很厚。我发现指给孩子看书上的字,有许多孩子都认识了。后来我在网上参考

儿童推荐书目买了一些书。其中有一本《了不起的狐狸爸爸》。我给孩子们读完了这本书,自己也被这本书吸引和感动。孩子们说这本书真好!

我就又给他们读了一遍,还跟他们讨论,大家都说说自己觉得那里写得好。之后,孩子们又把这本书拿去自己翻看,书上有不少插图,加上我给孩子读的时候他们已经完全了解了故事情节,所以他们完全能自己读懂。真的,你可以试试,孩子们有时候真得令你惊奇,他们懂得哪些是故事最让人感动的地方,他们完全懂,无需我们去讲。没有说教,但孩子们能在书中得到很多教育,这本书让我喜欢上了罗尔达.达尔的写作风格,就又在网上买了两本他的书给孩子们读。

《了不起的狐狸爸爸》这本书儿子估计自己看了不下四五遍。有一天我发现他在自己像模像样地在朗读,还模仿我的语调,我是多么惊奇和高兴!也就是从这本书开始,我发现孩子的识字已经上了一个台阶。我给他买的大部分童书,尤其是像《大个子老鼠小个子猫》这样带拼音的书他可以自己读了,因为大部分字他认识,个别不认的可以借助拼音和猜测完全弄懂文本的意思。我这时相信了那句话,不要低估孩子的学习能力,他们是学习的天才!尤其是语言的学习。所以我认定学校的新教育实验是一定能帮助我们的孩子成长的,同时也决定要和孩子们一起在新教育实验的道路上一路前行。

绘本,带来什么?

去年我从同事那里借来了一些经典绘本书籍,其中包括了《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《爱心树》等。孩子对这些书可以说是爱不释手,我也是从那个时候起才认识到自己购书观念上的错误。

现在的书价格都很昂贵,一本绘本书动辄二三十元。买书的时候我就想,一本书没多少页,一页上没多少字,买这样的书是不是太不值了?所以我去年买的书大都是文字比较多的,总觉得这样更值得。可在和孩子一起读书的过程中,我发现文字多的书孩子们读起来很麻烦,除非像《了不起的狐狸爸爸》这类语言幽默,能抓住孩子心理特点的书才能吸引孩子,而且这类书是必须和孩子共读,在他们觉得文字多,看得累的时候要家长给他们诵读。对于他们这个年龄的孩子们来说,绘本书籍是最合适的,尤其是那些经典的绘本。

我借来的这批绘本在我们家呆了很长一段时间。其实在刚借来的第一天,孩子们就把他们全部读完了,因为没多少字,而且他们大都认识。在以后的日子里,我有意把这些书放在床头,我自己拿自己的书读的时候,我发现孩子们就把这些拿来再读。其实这些绘本书籍里面蕴藏的内涵是非常丰富的,就连我们成年人也能从中悟出许多东西。但读这些书,我们感悟的东西肯定和孩子不同,有很多东西我们没办法和孩子去说清楚,也没有必要把我们的感受加给他们。

我常常在想,这样的绘本书籍能带给孩子什么?怎么让他们从绘本中得到更多的情感体验?我选择了带孩子一起朗诵。我把这些绘本故事先自己有感情地朗读,让后让孩子朗读,指导孩子朗读。为了调

到他们的积极性,我用手机把孩子朗诵的故事录下来,放给他听,在这样反复的诵读中,孩子们能把这些绘本故事从头到尾有感情的背诵出来。

我现在还记得女儿在朗诵《爱心树》时眼中闪烁的泪光,她说:“妈妈,我觉得那个孩子太不知道哎大树了,等我长大,一定不让妈妈像大树那样感到孤独!”。我还记得儿子在背诵《猜猜我有多爱你》时搂着我说得话:“我要像小兔子一样,爱妈妈爱得更多!”我想,孩子的爱心也就是在这样的过程中建立的吧。我不祈求读书能让我们的的孩子考上名牌大学,但我知道,这样坚持下去,我的孩子一定能成为一个有爱心的孩子!

这批绘本也让我明白,要实现孩子自主阅读,目前绘本是最合适他们的读物。我在经济上的付出,可以换来孩子快乐的自主阅读,可以造就一个心态阳光,充满爱心的孩子。于是,我不再吝啬,在后来的购书计划中选择了大量的绘本图书,愿这些经典绘本引领孩子成长,给他们一个多彩的童年生活。

孩子写了一段时间博客,开始倦怠起来,每次催他写,他要么说:写什么?要么就是,我打字手太痛。我让他上网看别人写得博客,他也不看。我说:“最近你太迷恋网络游戏了,要是再不看书,不写博客,这周不准看电视、玩电脑!”于是他便跟我赌气。

最后看完很坚决,便妥协了。

等待花开

很早就知道新教育,也觉得他们的做法很好。所以孩子上了新教育实验班我一直深感荣幸。前段参加了一次孩子老师组织的小梅花班读书节开启活动,心里甚是感慨。我自己也是做教育工作的,深知组织这样出色的活动对孩子终身发展的作用,也深知在这一切的背后宋老师要付出比别人多得多的努力。这样敬业的老师,在当今社会是不多见的。

孩子老师昨天跟我联系,让和几个家长一起做班里孩子的博客管理工作。看老师如此辛苦与执着,我觉得责无旁贷。这两天没事的时候,我总会上网浏览一下孩子班级的博客,孩子写博客的热情还是很高的。但作为家长,我也深知许多孩子在写博的过程中面临许多问题,家长在指导孩子写博客时也面临许多问题。我的孩子就是如此。 首先的坎就是打字的问题。为了让孩子养成自主写博客的习惯,我教了孩子自己用电脑打字,自己书写博客。对于刚上一年级的孩子这样做还有一个好处,那就是可以让孩子巩固拼音。这样孩子开始新奇,热情很高,但过了一段问题出现了,因为现在孩子表达的时候语言表达还不够简练,打字速度又慢,耗时一长,孩子就觉得乏味。儿子就老说,我打字手痛,不愿再写。所以我就在想,让孩子适当输入一部分,当他们感到累和烦的时候,我们家长也可以根据他们口述的内容帮他们输入。

第二是表达问题。写作能力是一种书面语言的组织能力。孩子刚上一年级,每个孩子的语言组织表达能力存在很大的差异,有些孩子语言沉默期短,有些孩子语言沉默期长。总体来说,这个年龄的孩子让他去写博客,肯定会遇到表达方面的问题。孩子不会写怎么办那?首先我们家长不能着急,要相信我们的孩子还处在写作的沉默期,要创造条件帮孩子打破沉默。我觉得先说后写是个不错的办法。每天和孩子放学,我总会问问孩子:今天在学校感觉怎样?有没有高兴的事?有没有有趣的事?和小朋友玩了什么?等等,然后告诉孩子你刚才说得真不错,把你说的写下来就是一篇博文。我还经常给孩子说,博客就是把你生活中发生的事记下来。低年级作文总是从看图写话开始,我想是有道理的,当孩子不会连贯表达时我们可以给孩子一些图,帮助他们把要表达的东西表达出来。记得那天让孩子写《河蚌》,孩子说的很好、很多,可在电脑前去写博客时又不知道怎么组织语言了。我突然想,何不把我在孩子玩和观察河蚌时拍的图片放上去,让他写话那?我放了五张图片在写博客的地方,每幅图留下写字的空间,孩子看着图,很快配上了文字,连在一起,我觉得是篇很不错的观察日记。

还有一个问题就是咱们做家长的千万不能心急,要力戒恨铁不成钢的攀比心,还要力戒越俎代庖的过分指导。恨铁不成钢的家长往往会想,人家孩子写得那么好,你怎么连几句话也都写不完整?急着逼孩子去写,孩子反而恐惧厌恶。还有,我觉得咱们做家长的,开始千万不要过多指出孩子写得这里不好,那里不对,应该这样写,应该那

样写。刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。要相信,随着孩子阅读量的增加,随着孩子思维能力和口语表达的提升,他们一定能慢慢写好。

要想真正提高孩子写博客的水平,至关重要的一条还是要引导孩子多读书,早写多练不是坏事,但千万不能以写来代替阅读,所以我认为孩子写作练习要适度。在目前我们谁也无法摆脱应试的束缚,小学六年是孩子阅读的黄金阶段,等到了中学之后,就算我们有心,孩子也很难有大量阅读的时间。

每朵花开放的时间都不相同,每个孩子沉默期的长短自然也不相同,请相信我们孩子的潜能,我们家长目前能做的,就像一个花匠那样,默默耕耘,浇水施肥,然后请耐心等待,等待花开,等待欣赏那份不同的美丽。

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