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如何转换教师角色

发布时间:2013-11-04 09:36:18  

新时代 新教师 新角色

——如何实现角色转换和教育教学的开展

“师者,所以传道授业解惑也。”一千多年前韩愈在《师说》里讲的这句话,几乎成了教师职业的定义。随着社会运转的节奏加快,竞争日趋激烈,在生活条件和生活质量逐步提高的同时,教育面临着新的困境,因此,教师的角色更加多元化。教师不仅仅是“传道”、“授业”“解惑”者,还承担着别的角色。

教师的角色是一个可供学生合理利用的灵活的学习资源,一位真诚善良的帮助者,一位潜能开发的促进者,一位让学生做出独立思考和自主决策的咨询者。教师的角色转换,直接影响着教师的教育教学工作。在新时代和新环境中的我们,要与时俱进,学会转换教育中的角色。

一、教学环境中的教师角色转变。

我们来到了自然环境优美,人文气息浓厚的高新区实验学校。新的环境,新的氛围,新的同事,新的学生给了我们新的活力,新的精神。在新的起跑线上,我们要转变自己的角色,融入到这个温暖的大家庭中。

二、教师应该是学生学习的促进者

教师即促进者,教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。教师即学生学习的促进者,是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征,教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的,把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上,而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养着,把教学的重心放在如何促进学生“学”上。

三、教师是学生人生的引路人

教师不仅要向学生传播知识,而且要引导学生沿着正确的道路前进,不断在他们成长的道路上设置不用的路标,引导他们不断地向更高的目标前进。新课标要求教师从过去作为“道德说教者”“道德偶像”的传统角色中解放出来,成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂,引导学生学会自我调适、自我选择。

四、教师是学生的心理保健者

教师应该自觉学习、掌握一些青少年心理发展及心理卫生、心理咨询方面的知识。教会学生应用必要的心理保健技术,积极地进行自我心理调节,借以保护自己的自尊心、情感和人格免遭伤害,获得心理平衡,更好地适应周围环境。教会学生当悲伤、委屈、苦恼、愤怒等情绪积压在心时,可以找最知心的朋友和最信得过的师长谈吐,或者书面的形式写日记、信条等等,以解除内心的冲突。

俗话说:“点点滴滴,早就平凡。”我站在了一个崭新的平台上,我愿意与高新区实验学校各位同仁共同努力,在新的环境中收获更多,快速成长。让孩子们乐学、会学,把孩子从芬芳待放的花蕾浇灌成美丽的花朵,期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生。

小学科学组 冯旭丽

2013年8月29日

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