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幼儿园音乐教师实习报告

发布时间:2013-11-04 09:36:19  

福州大学阳光学院

2010级长乐市实验幼儿园专业实习报告

系 别: 艺术系

专 业: 音乐学

班 级: X级(X)班

姓 名: XXX

学 号: 0000000000

指导老师: XXXXXX

实习单位: 长乐市实验幼儿园

实习起讫时间 2013 年 5 月 27 日至 2013 年 7 月 5 日(共 6 周)

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过程中,看了很多名师上的课,也看了关于如何上好一堂出色的音乐课,但是发现都脱离不了几个环节:音乐图谱→念歌词→教师示范→幼儿跟唱→比赛形式巩固唱。这样的方式有点单一,没有特色,幼儿的兴趣无法调动。那么如何采取正确的方法,有效地开展幼儿音乐教育呢?

一、我们先从音乐教学的内容着手,一堂优秀的课的形成它的选材内容是关键。

1、音乐教学的内容应进行创新

教学内容的选择,必须根植于儿童自己“自然的生长土地上”,符合儿童自然发展法则符合幼儿身心发展,紧密联系幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点,易被幼儿接受的乐曲,在不同场合出现不同音乐,能有效激发幼儿兴趣。如游戏时选用活泼的钢琴曲等。动人的旋律,明快的节奏促使幼儿参与活动的兴致顿然提高。如果教师生硬地要求幼儿唱一些难懂的歌曲,幼儿根本无法理解这些内容,也就无法产生感情上的共鸣。

2、教学内容的选择与呈现方式

要为幼儿思考、探索、发现和创新提供最大的空间,要增强教学的选择性与开放性。

3、教学内容的设计

要适应时代需要,突出培养幼儿的创新精神与创新能力。同时要扩展和更新现有的幼儿音乐教育教学内容。

二、有了合适的教学内容,最具挑战的就是如何来运用手上的这份内容材料来施展自己在课堂上的表现了。

1、创设情景,激发学习兴趣。

兴趣是孩子最好的老师,兴趣是调动孩子们主动性和创造性的重要前提。著名儿童教育家陈鹤琴指出:“音乐可以陶冶人的性格和情感,可以鼓舞人的进取精神,应该为幼儿创设情景,培养幼儿对音乐的兴趣。”在进行唱歌教学时,借用美术、游戏、故事等表现形式,生动直观地把歌曲内容表现出来,以激发幼儿学习的兴趣。比如《十二生肖》是一首好听的、故事性很强的歌曲,教学中老师边唱边跳,让幼儿通过观看、欣赏,产生了要表现要学唱歌曲的强烈愿望。

2、运用多种形式,训练歌曲节奏。

节奏性活动是幼儿喜欢的活动。针对这一特点,一方面通过拍手、拍腿、踏脚等动作来进行节奏训练,另一方面是为幼儿提供一些打击乐器,引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感,同时在活动室内,布置音乐 5

角,引导幼儿自己摆弄节奏乐器,熟悉节奏乐器的音质、音色,帮助幼儿自己从敲打音乐构成的第一要素是节奏而不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在;旋律则不可能脱离节奏,所以节奏是音乐 的生命。那么如何从节奏入手对幼儿进行唱歌教学呢?如何指导才能收到好的效果呢?

第一步骤;运用儿歌训练幼儿的节奏感。

儿歌节奏鲜明,富有韵律,很接近歌曲。在每次新授歌曲、出现新的节奏之前,要为歌曲节奏难点配上一个琅琅上口的儿歌,使幼儿通过朗读儿歌掌握节奏。例如:歌曲《拉拉勾》里出现了多个附点节奏,是幼儿较难掌握的。对幼儿进行节奏训练。教师有目的地训练,幼儿生动活泼、饶有兴趣地朗读,既提高了学习兴趣,又有助于发展音乐节奏感。

第二步骤;运用身体动作,训练歌曲节奏。

用身体动作表现节奏,也就是幼儿在无音乐、无伴奏的情况下,把自己对节奏的感受和理解用优美的动作表示出来,而不是教师一招一式地教,但教师要启发、引导、循序渐进地帮助幼儿用自己的动作来解释节奏,表达对节奏的认识。比如,在幼儿熟练掌握用手拍打的动作以后,教师要对幼儿提出更高的要求。请幼儿用跺脚、拍腿、拍肩等动作代替拍手,训练几次后,再鼓励幼儿创造性地创编其它能力和迁移能力。 第三步骤:运用歌词,训练歌曲节奏。

一首歌曲中的歌词,实际上是一首好听的儿歌。幼儿在掌握歌曲节奏后,教师出示歌词,要求幼儿自己将歌词填入节奏。这是节奏与歌词的同步训练,幼儿运用已掌握的节奏,成功地将歌词填入,他们会满足于自己的劳动,体验成功的喜悦。

3、启发引导,使幼儿掌握演唱技巧。

幼儿缺乏音乐知识和演唱技巧,高兴时往往用力喊叫,破坏了音乐的美感。因此必须指导幼儿处理好歌曲的快慢、强弱、连贯与跳跃的变化。如:表达高兴时要唱得欢快、活泼;抒情时则要连贯、柔和;表达悲伤时则要缓慢、低沉。例如,幼儿演唱《大母鸡》这首歌曲时,启发幼儿通过自己的感受,寻找处理这首歌的方法。大母鸡在生蛋的时候应该表现的怎么样,(用力,辛苦)生了又多又大的蛋它的心情又是怎样的?(开心的快乐的)

4、运用已有知识,鼓励幼儿大胆进行创编。

幼儿在教师的启发引导下,运用已有知识,创编简单歌词,能给幼儿更多的主动学习、积极探索和勇于创造的机会,这无疑对培养幼儿的学习兴趣、学习信心,发展幼儿的创造能力大有好处。如在进行创编活动《颠倒歌》的教学中,启发幼儿根据原有作品的歌词创编一首新的歌曲内容。这首歌曲原内容是:小小老鼠树林里面称大王,大狮子害怕那个小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没力气,事情全颠倒,哈哈你说多可笑!为了 6

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