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敬畏孩子的成长

发布时间:2013-09-18 17:30:17  

敬畏孩子的成长

大家好!首先很感谢学校能给我这样一个机会站在这里,分享我心里的一些感受,以下我所说的只是我个人的一点浅薄之见。今天我说的主题是——敬畏孩子成长的规律。

前几天在看书的时候,无意之中看到这样一个很古老的小故事:

战国时,一天,魏王送给惠施和庄子一些葫芦种子让他们去种,并告知谁种的葫芦大就奖赏谁。惠施非常用心,天天施肥、除草。庄子并不是这样做,只是经常去看看。过不多久,惠施的葫芦苗一棵也没有成活,而庄子的葫芦苗却长得格外好。惠施很奇怪,请教庄子:“为什么我那么用心地栽培,所有的苗都死光了,而您从来都不曾好好管理,葫芦苗却长得那么好呢?”庄子笑着回答:“您错了,我也在用心管理,只不过方法不同罢了。您没有看见我常去地里转转吗?我就是看看葫芦苗有什么需要,是不是快乐。而您却不管它们的感受,拼命地施肥、浇水,不用自然之法,怎么能得到万物的拥戴呢?”

的确,万物的成长都有其自然之理,我们一旦违背了其成长规律,它们自然就不能够健康成长了。我们的教育又何尝不是如此呢?

班级管理不好,学生不听话,对老师有逆反心理,是因为没有遵循教育规律,万物皆规律,教育学生要遵循孩子成长的规律要讲科学。教书育人要讲科学,注意两点“以人为本”和“可持续发展”。学生成长的规律是每个学生都是在对与错的交替中完成一个身心的跨越。教育的规律是教育是心灵与心灵的对话,是对孩子人格成长的关注,是对学生一生发展的思考和帮助。

例如:每个班或多或少都有些爱动、爱表现的学生,尤其是男生,他们似乎总有用不完的精力,时不时的为班上添点小乱。爱动、爱表现是也是孩子成长到这一阶段的自然规律。我们班这样的学生可以说还比较多,他们表现的方式还更为激烈,那就是打架,我们班女生都知道,哪天要是课间的时候没两三个男生打架,那今天太阳说不定是打西边出来的。针对孩子的这一特性,我也没有说什么“你们不要打架了”之类的话,我只是慢慢的把他们的精力引到了运动上。告诉他们运动不仅会有利于身心健康,而且还会使男生越来越有男子气概,还能越长越高,越来越强壮。然后抓住他们爱表现的心态,就问班级女生对于在班级打架的人你们是怎么看的,女生都说“好讨厌”。然后问女生你们觉得什么样的男生比较帅气,女生说“像某某明星、某某运动员、在篮球场上,运动场上的打球跑步的一些男生都特别帅气“。慢慢的,孩子逐渐把精力转到了课外活动的运动上,在班级打架的不仅少见了,还让他们充分利用了课外活动时间。

不同的孩子往往在成长中表现出来的规律是不同的,这个时候就需要我们结合实际情况,针对孩子的性格特点个别处理、个别对待,尊重孩子个体成长的规律。

我们班有个孩子,他在班级里很特别,脾气特别犟,对于老师他也是从不害怕,没有任何敬畏之心的,但是这孩子有个特点,就是讲义气,也比较大男孩主义。他原来在班级里跟男生打架现象很严重,但女生若是不小心惹了他,他从不跟女生计较,反而会觉得自己很不好意思。所以这学期过来,我主要对他采取的政策是连坐制。只要他在教室犯错了,就整组陪他一起受罚(惩罚的方式是课外活动罚跑),理由是同学们没有及时劝阻。后来他在教室

犯错的情况越来越少,因为他们那组好几个女生,他不好意思总是连累那几个女生。在寝室犯错了就一个寝室的集体受罚,或是看着他犯错却没有及时制止他的几个兄弟一起受罚(惩罚的方式是做适量俯卧撑),后来他犯错的次数也减少了,因为他不想连累他的好兄弟们。同时我也采取信任他,任用他的方式,现在这个孩子还能在下晚自习时协助体育委员管理班级队伍,原因是他在男生中的人缘很好,也很有威信,比较能管得住人,现在这个孩子比以前自律多了。

其实,有的时候教育应该是一种愉悦的精神体操,是一种对人格的沐浴洗礼,是一种对理性光明的不懈追求,是一种弥足宝贵的生命体验。

而敬畏,是一种心怀神圣感的尊敬和惶恐。在当今社会里,做人做事都需要有一点敬畏之心,否则就会变得浮躁、庸俗,甚至肆无忌惮,为所欲为。

作为教师,作为“人类灵魂的工程师”更应该做敬畏的榜样,踏实做好教育孩子的工作。让孩子在学习生活中找到适合的节奏和行为方式,尊重、敬畏孩子的成长规律,不透支健康,不消泯激情,不异化快乐,让他们真正拥有一个属于自己的中学时代。

“不用自然之法,怎么能得到万物的拥戴呢?”请敬畏孩子的成长规律。

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