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2009年秋黄猫乡中心小学校留守儿童教育管理工作总结

发布时间:2013-11-05 09:42:09  

2010年秋黄猫乡中心小学校留守儿童教育管理工作总结

为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”,结合我校的具体实际,更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,改善农村留守儿童生存发展状况,促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长,加快社会主义新农村建设步伐,特对2009秋以来所作关爱农村留守儿童实施工作作一扼要总结。

一、 指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、主要工作

1、制订具体工作计划,实施了“留守儿童”教育工作计划,总结经验,树立典型,推动了“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高了思想觉悟的主阵地、主渠道。

2、积极行动,建立留守儿童档案和联系卡制度,要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立留守儿童的专门档案、班级内部《留守儿童健康档案》和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、身高、体重、有无病史、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。现已将所有资料收集在德育体育卫生艺术处。

3、真情关爱,“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,

制定了学习帮扶计划,明确了帮扶时间、内容和阶段性效果。

(2)生活上优先照顾。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。指导学生学会生活自理,养成了文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。

4、建立了留守儿童的谈心制度,每月与“留守儿童”谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”制定了个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。

5、开展了一系列关爱活动。通过定期举行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出、爱国主义歌唱比赛,春季首届趣味运动会、野炊等活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。

三、 短期成绩

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

二0一0年十一月二十九日

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