haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 育儿理论经验育儿理论经验

读《杜郎口旋风》有感 教师

发布时间:2013-11-05 13:43:11  

读《杜郎口旋风》有感

“十年寒窗无人晓,一朝成名天下知”这是杜郎口中学给我的最初印象。一个偶然的机会我在网上发现了李炳亭老师写的《杜郎口旋风》这本书。它让无法亲自走进杜郎口参观考察的我如获至宝。书中直观的描述了杜郎口课堂教学改革的来龙去脉、操作思路和实践意义;也为一直关注杜郎口改革的老师们,带来了一个发展中的杜郎口、一个全新的杜郎口。

回头看看我们所从事的教育工作,追求升学率是所有学校都要面对的问题。来自社会、家长等方面的重重压力,让学校、教师无所适从,只能把这一压力转嫁到孩子们身上。这不能不说是一种悲哀。几天前儿子告诉我,他的一位同学经常抱怨说“活着没意思”,因为他没有时间玩。这件事让我的心很疼,作为一名教师、一位妈妈,我深深的理解老师的和家长的用心良苦。不过孩子们是否理解这一切呢,我们又是否真正了解孩子们需要什么呢?

通过书中的描述我们不难感受到杜郎口的课堂“乱”而且“活”,仿佛就像农村的集市,也有外地人把他们的课堂叫“教育超市”。这绝非我们通常所见的“热闹”课堂。孩子们在这种氛围中真正实现了“乐学、会学、主动学”,进而实现了“六无”与“零作业”。更加让人佩服的是,他们在保持学生们学的快乐、学的积极、学的主动的同时,还能保证极高的升学率。杜郎口中学把学生在学习中的“主体地位”提高到前所未有的水平,给予了学生自主学习的时间和空间,让学生通过“自己独立”和“小组合作”解决了能够解决的绝大部分问题,建构起初步的知识结构,发现并提出了需要教师指导、分析、提升的问题。教学重在“学”,“教”应服从“学”。“能让学生观察的要让学生观察;能让学生思考的要让学生思考;能让学生表述的要让学生表述;能让学生自己动手的要让学生自己动手;能让学生自己推导出结论的要让学生自己推导出结论”,这不正是新课改所倡导的“以生为本”理念吗。杜郎口的成功之处在于,就摆正了教师、学生在学习过程中的位置。他们的学生一定不会觉得累,他们的学生一定很快乐!

另外,让我感触最深的就是杜郎口中学的管理模式。“铁的管理制度”是杜郎口中学教改成功的有力保证。可能有人认为,杜郎口中学的改革是不讲人情,不能“以人为本”。这就使我们必须认真思考和探讨“以人为本”的内涵,探讨“以生为本”和“以师为本”的关系,探讨“以人为本”与“严格管理”的关系。

一个学校如果没有具体的奖惩措施,或者说是有针对性的奖惩机制,它的教学质量就不可能有太大的飞跃。“不想当将军的士兵不是好士兵”,那么不想当优秀教师的老师就不是好教师。如果学校要产生更多的好教师, “实实在在的奖励”是最好的动力。教师也是大千

世界中的一个普通人,完全杜绝“功利性”的心理是不可能的。所以,学校再穷,不能穷教师。如果一个学校连最起码的可信度、物质度都失去了,这个学校就什么都没有了,所能看到的只是一些“障眼法”,经不起时间的考量,更经不起质量的检验。“以师为本”全方位的调动起教师的工作热情,消除紧张、焦虑、倦怠等消极情绪,也许是我们正在面对的最为紧迫的问题。

通过对这本书的浅读,我只是了解到了“杜郎口”成功的皮毛,这所学校的发展有着深厚的文化内涵,还需要不断地研究、感悟,当然我们也不能盲目的照搬“杜郎口模式”,我们的体制、我们的领导、教师、学生、环境等很多因素都与之不尽相同。我们需要做的是思想的提升、意识的转变、观念的更新。千万不要“画虎不成反类犬”。

“阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰” 。畅游书海,将是我毕生的追求!

上一篇:红豆薏米粥
下一篇:学前班语言试卷
网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com