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做一个五心教育的教师

发布时间:2013-11-07 12:38:12  

做一个五心教育的教师 百年大计,教育为本。而教师在教育中的地位至关重要。教师的职责和业务是教书育人,既要给学生传授科学文化知识,又要培养学生的良好品德,教会学生如何做人。教师的职业是高尚、光荣的,同时也是非常的艰辛的。作为在一线工作的我们应做一个怎样的教师呢?我认为要做一名“五心”的人民教师。

一、爱心。用爱心关心和爱护每个学生。鲁迅先生说过一句话:“教育是根植于爱的。”我国现代教育家夏丐尊说:“教育之没有感情、没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”所以爱是教育的源泉。但在教育实践中,有的教师只满足于课堂教学,只顾完成教学任务,片面追求分数和升学率,讽刺、歧视学生,体罚和变形体罚学生。把教学当做是一种谋生的手段。那么他讲课时眼神是空洞的,神情是冷漠的。相应地,学生是冷漠的,甚至的敌视。这样会激发师生的矛盾,这样教学过程就没有了乐趣,也不可能完成教学任务。所以教育的力量源于对学生的爱。

首先,教师只有热爱学生才能关心学生,才能主动接近学生,了解学生。只有了解学生才能因材施教,把教学工作做到了点子上。其次,教师只有热爱学生,才能充分尊重、信任学生,从而赢得学生的尊重和信任,学生才会向教师倾吐心声,教师才会有的放矢的进行教育。再次,只有热爱学生,使学生的人格受到尊重与信赖,才能营造一个宽松和谐的心理氛围和学习氛围,更重要的是,教师只有热爱学生,才有强烈的事业心,高度的责任感。

二、责任心。用责任心做好日常工作。责任心即是对教学的精益求精,兢兢业业,认认真真的上好每一节课,不断提高自己的业务水平。在教育实践中,有的教师没有全身心投入到本职工作中去,不花时间学习,不深入钻研教材,无心钻研业务,上课没有激情,教法简单,照本宣科,泛泛而谈,得过且过,没有把教育当作自己的责任,这样势必影响到整个教育工作。教师无小节,一言一行对学生都有教育作用。教师没有尽责,势必会影响和误导学生。所以教师应以自己的学识尽心尽责去教育学生。

三、细心。用细心观察体会学生的点滴。一个班的学生各有不同,有的学生学习目的不明确,没有养成良好的学习习惯,有的学生学习方法不当,有的是家庭和社会环境的干扰、思想包袱重,有的则是基础差。中学生处于青春期阶段,有些学生心智水平和生理发展没有同步,自控能力差、意志薄弱等,学习生活容易出现问题。所以教师特别要留意关注体会差生的表现。平时要勤于细心观察,注意他们的表情变化。有的差生课堂注意力不能集中持久,需要明确纪律、不断的提醒,严格要求。对学困生应多用鼓励的目光注视他们,以真诚的微笑面对他们,细心教导,创造轻松愉快的学习氛围,提高学生积极性和主动性。

四、耐心。用耐心教育引导每个学生。耐心就是不急躁、不厌烦。耐心是教师必备的优良品质。青少年学生正处在不断发展变化之中,他们的成长过程是一个漫长的过程,是有极其复杂的性质,构成了教育工作是具有长期性和复杂性,是一个反复教育的过程。学生在取得进步后可能有退步、改正错误后可能又重犯。因此,教师在任何时候、任何情况下都应该不急躁,苦口婆心,满腔热情、以足够的耐心循循善诱,激发他们学习的兴趣和积极向上的信心,诱导“后进生”转变成长。把犯有某些过错的学生引导到正确的轨道上来。

五、童心。用童心与学生进行心灵沟通。了解学生是教师热爱学生的基础,是进行针对性教育的前提。要深入了解学生重要的途径教师有效的沟通。而有效的沟通则需要教师有一颗童心。首先,教师要扩大与学生的交往范围,积极参与他们的活动,做学生的知心朋友,平等交流。其次,教师应放

下格子去贴近学生生活,这样和学生沟通起来更得心应手,更容易把握学生的内心思想活动,以适当方式教育指导学生。

总之,教师的职责是教书育人,每个教师都要做一个有良知的人,都应该意识到用“五心”去教育引导学生,让他们健康快乐成长,成为全面发展的学生。

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