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学生自主探究能力的培养

发布时间:2013-11-08 08:42:29  

浅谈学生自主探究能力的培养

摘要 数学教学中要为学生提供充分的空间。巧设情境,激发学生探究的兴趣;精心搭桥,扫清学生探究的障碍;动手实践,提高学生探究能力;合作交流,分享学生探究的过程。让数学课堂充满智慧,成为学生自主探究的场所。

关键词 巧设情境 精心搭桥 动手实践 合作交流

新课程要求我们的教学必须以人为本,要尊重学生的需求,获得体验的需要,以及被认可与欣赏的需要。因此,我们的数学教学就不能停留在“授受”的方式上,而是要在数学教学中为学生提供充分的空间,让学生进行自主探究。在教学中如何让学生的数学学习过程成为学生自主探究的过程?下面谈谈自己的做法。

一、巧设情境,激发学生探究的兴趣

每一个教师都希望学生在自己的课堂上对学习感兴趣。怎样才能把课上得有趣呢?是不是所有的课都能上的有趣?兴趣的源泉何在呢?

苏霍姆林斯基说:“学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊;学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐,为人的智慧和意志的伟大感到骄傲,就会对这堂课产生兴趣。”因此,在教学中我十分重视刨设问题情境,激发学生自主探究的兴趣。

在教学”o的认识”这课时,我设计了这样的情景:森林里正在举行商品展销会,展销会的柜台上摆满了商品,请同学们扮演各种动

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