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语文教学中学生学习方法的转变与探索

发布时间:2013-11-08 11:40:46  

语文教学中学生学习方法的转变与探索

第斯多惠说:“不称职的老师强迫学生接受真知,优秀的老师则教学生主动寻求真知。”让学生学会学习是教育的终极目标。在职高语文教学中,如何引导学生学会学习语文,是一个重要课题。笔者认为,要做到这一点,必须注重以下几个方面:

一、改变陈旧的教学观念

首先,要转变教师的角色。传统教育中的师生关系是畸形的,即“权威—服从”的关系、“猫—老鼠”的关系。教师具有绝对的权威性,教师对学生处于“我教你学、我问你答、我讲你听”的优势地位;学生处于受教育、受灌输、被摆布的弱势地位,主观能动性自然难以发挥。因此,在新课程背景下,教师必须转换角色,要从过去“居高临下”的绝对权威者自觉转变为“平等中的首席”,要从过去“知识的传授者”“课堂的主宰者”,自觉转变为学生“学习活动的组织者和引导者”。作为教师,应尊重、理解、宽容地对待每一位学生,形成平等、民主、和谐、合作的师生关系,创设宽松自由的学习环境,让师生彼此走进心灵。教师要做到由重知识传授向重学生发展转变,由重教师的“教”向重学生的“学”转变,由重结果向重过程转变等。在教学过程中,教师应为学生的发展提供尽可能多的资源,营造良好的学习氛围,让学生大胆探索,并在探索中学会学习。

其次,引导学生改变学习方式。新课改积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,其根本目的就是使学生学会学习。因而语文课

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