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正确对待孩子的异想天开

发布时间:2013-11-09 08:47:07  

正确对待学生的异想天开

——《我的梦想》教学反思

城关希望小学 孙秀珍

这节课是练习3的口语交际,一切都和以前一样自然地进行着.在最后的一个环节中,我让学生说说如果你睡着了会做一个什么梦呢?同学们又叽叽喳喳地说开了.有的说梦见过生日,朋友送了很多礼物;有的说梦见坐上飞机到世界各国去旅行;有的说梦见自己考了第一……我给学生的回答都给以肯定.我又留了一个作业,让他们回家将梦想画下来。

第二天,许多小朋友交上了自己的梦想,他们都有自己的想法.其中一个画了火山喷发、外星人……一片混乱的景象。我问:“你画的是什么?”他低头不语。“这是你的梦吗?”我耐着性子又问了一遍 。他依然不说话。在我的再三追问下,他说:“这是外星人进攻我们的地球,引起的灾难。站着的人是我,我们全班同学要向奥特曼一样,保卫地球。在我们的共同努力下,他们被消灭了”。同学们听了哄堂大笑,我也笑了。心想:虽然他是异想天开,但他有保卫地球、保护家园的精神,我感到高兴。我示意大家不要笑,表扬了他热爱地球、与人合作的好品质。

由梦想引出对地球的热爱,还要归功于那个孩子。过后想想,如果当时不能冷静耐心地询问,极有可能残杀了这个孩子的“甜梦”,我想对孩子的异想天开应该保护。曾听一位老师讲过:一两岁的孩子学习拿筷子时,可以让他试着用左手或学习时用左手拿笔,这样既有利于大脑发育,又利于孩子的创新思维。我还清晰的记得这样一节美术课:一位老师让学生画苹果,他发现有一位学生画了一个方形苹果。于是,就问:“苹果都是圆的,你为什么画方的呢?”学生回答说:“如果苹果是方的,就不会从桌子上滚下来,掉在地上摔坏的。”教师立即鼓励道:“你真爱动脑筋,祝您早日培育出方苹果来。”这位教师的做法就给我一个启示:先不管孩子的想法有多么可笑,能否实现,首先应给予表扬,再适度引导。

正是那些爱动脑筋、“异想天开”的人才使人类不断进步,社会向前发展。人类历史上,许多伟大的科学家和科学发明者都来自他们的奇思妙想。我认为:教师和家长应大胆面对孩子的想象,不要把他们的异想天开看作是胡思乱想,要正确对待爱幻想有独特见解的孩子,充分挖掘其中的合理因素,适当引导,使他们敢说、敢

想、敢与创新。

作为“孩子王”,就应蹲下来倾听他们的心声,和他们一起看朝霞;作为教师,就应培养孩子的品质,弘扬他们的个性,和他们一起成长。就让孩子们的梦想张开翅膀,在他们梦想的大海中畅游,在他们梦想的天空

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