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2014昆明市教师上岗招聘考试(幼儿教育)模拟试题

发布时间:2013-11-09 12:39:07  

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2.幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的( )。

A.计划

B.内容

C.手段

D.方法

3.项目活动实际展开时,主题网应该( )。

A.由教师操纵

B.由幼儿决定

C.固定不变

D.适时调整

4.课程内容难度水平处在幼儿的最近发展区之内,说明课程内容的选择符合( )。

A.目的性原则

B.兴趣性原则

C.发展适宜性原则

D.价值性原则

5.课程评价中评价儿童是为了( )。

A.鉴别儿童

B.检核课程

C.评定教师

D.制定评价标准

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6.( )比较符合幼儿的学习方式和特点,有利于幼儿的主动学习。

A.间接教学

B.直接教学

C.分组教学

D.个别教学

7.在课程运作过程中进行的,用以诊断课程,为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是:( )。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.终结性评价

8.由于目标模式有一种明显地把学校看作工厂,把学生看作是原料,把教育过程看作是输入--产出过程的倾向,所以人们又把课程设计的目标模式称为( )。

A.工厂模式

B.工学模式

C.过程模式

D.产品模式

9.( )敏感期:1~4岁,似乎有一种不可抗拒的冲动驱使幼儿去不断重复同样的动作,目的在于充分掌握自己的肌体控制。

A.语言发展

B.感觉发展

C.秩序感发展

D.肢体协调发展

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10.蒙台梭利认为,每一种教具只训练一种感知能力,以排除其它感觉的干扰,以使相应的感官以最大的敏锐度去感知刺激,得到纯正、清晰的感觉。这是蒙台梭利教具的( )特点。

A.教具的孤立性

B.操作的顺序性

C.工作的趣味性

D.教育的自动性

11.五指活动课程的创始人是( )。

A.蒙台梭利

B.陈鹤琴

C.杜威

D.维果茨基

12.运用( ),教师不仅向幼儿提出任务,而且要用直观法或口授法给他以动作示范,并尽量使幼儿在练习过程中能掌握这些动作,逐渐形成技能技巧。

A.间接影响法

B.直接影响法

C.问题法

D.游戏法

13.作为凯米课程的教学组织形式之一的群体讨论,其基本目的在于培养幼儿与组内其他幼儿的( )。

A.规则意识

B.逻辑因果关系

C.社会适应性

D.共同感

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14.单元主题活动强调:幼儿生活中的世界是以( )为本位的。

A.抽象的自然事物

B.抽象的学科知识

C.具体的自然事物

D.具体的学科知识

15.活动区的活动多为幼儿的( ),这样就为幼儿提供更多的按照自己的兴趣和能力进行活动的机会,满足幼儿的个别化的需要。

A.自选活动

B.自主活动

C.小组活动

D.集体活动

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