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做学生喜欢家长信赖的教师

发布时间:2013-11-09 13:40:55  

做学生喜欢家长信赖的教师 各位领导、老师:

大家好!

我叫马玉玲,是泉山镇完全小学的一名普通教师,最近辅导站通知各学校,评选师德师风方面的先进人物,从教龄、师德、是否连续担任班主任工作,近几年教育教学工作表现及教研教改工作的成绩等方面规定了若干条条框框,先由学校班子成员推荐候选人,再由全体教师投票,再报辅导站与其他学校的人选对比确定。一系列的程序下来,我意外的被选上了,我很激动很高兴,也诚惶诚恐。我与其他老师相比,没有什么特别之处,更没有什么突出的先进事迹和优秀品质。不过我想借此机会汇报一下我的学习和工作情况,请领导和各位同仁指点一下,我距离真正的优秀教师师德标兵还有多大的差距,还有哪些方面需要改进,也算是不虚此行了。

二十年前,我家境贫寒,姊妹们又多,我希望通过自己的努力考上小中专,减轻父母的负担。一九九六年秋天,我接到了武威师范的录取通知书,在当时贫困的农村,考上小中专就是天大的喜事,亲戚们前来祝贺,邻居们洋溢着羡慕的神色,我父母的社会地位也明显提高了。就这样我憧憬着美好的未来,爱上了教师这个职业。

2000年,我武威师范毕业,像一只美梦成真的雏燕,心灵的翅膀在蓝天白云中飞翔,怀着纯真的热情,来到我教师生涯的第一站——中渠乡出鲜小学。这里校内外环境极差,地面稀松,一天下来,浑身上下落满了灰尘,鞋和裤脚看不见底色。校舍破旧,还赶不上我们家的房子。

学校地处偏僻,一公里内没有人家,孤零零的,后面有几个坟场。不通水不通电,每周有家长轮流送一桶水,供老师们用,学生用水一律自带。在这里多用点水洗一次衣服,都要看校长的脸色,同事们也有些看法。我怀着难过沉重的心情开始了我的教学工作。按照学校的要求,我认认真真备课。为了备好课,我买来一些参考书反复研读,在昏暗的烛光下,教案写了一页又一页,有时候写了撕,撕了写,反反复复。课间休息时我常常和同学们一起玩皮筋,跳跳绳。我还把学校那架尘封多年的脚踏琴搬了出来,教同学们唱歌跳舞,后来这架琴坏了,我就买了一把口琴。我们的歌声还吸引了其他班的同学们,虽然我的琴技不怎么高超,但足以满足这些穷乡僻壤的孩子们的好奇心,土头土脑的他们眼睛放射出了明亮的光彩。我来自农民家庭,我有着农民的朴素和善良,我同情关爱学生。我常给他们洗去脸上的尘土和鼻涕;哪个学生生病了,我领着他到我的办公室用开水喝药。同学们都很喜欢我,放学了都不肯回家,一直到家庭作业做完了,才依依不舍的离开。家长们也开始关心我了,那年冬天,我第一次独自生炉子,每到晚上炉子总是灭了,冻醒来好几次。后来一个家长知道了,主动来帮我检查,发现烟囱塌了,他找来工具,收拾好了,还说了些封炉子的方法。有位名人说,幸福就是自己的感觉,我当时就感觉很幸福。早晨起来,阳光洒满校园,格外灿烂耀眼。

出鲜小学工作了一年,虽然物质条件很差,但当时我最在意的是学生的反应和家长的评价,每当看到学生喜欢我的样子和听到家长肯定我的称赞,心中就洋溢着一股暖流和成就感。第二学年,我因为“表现突出”被选拔到了中渠高小。这一次调动的突然降临,使我欣喜若狂,当

时的我,比现在有的老师进城还高兴!这不仅是因为学校的物质条件有了改变,更重要的是我一年的工作得到了充分的肯定!

出鲜小学一年的工作经历及这一次调动,使我心里明确了一个认识:工作认真做好了,学生就喜欢,家长就信任,我的父母也高兴,还有组织和领导也会抬举和重用!

在中渠高小我一共工作了五年,在这里我一如既往的关爱学生,我帮助住校的同学折被褥,摆放物品;我在冬天的早晨早早起来为学生生炉子;我找来孤儿或单亲家庭的同学问寒问暖。我还让同学们在教室后面设置废旧收集箱,日积月累,卖个三块五块,买了卫生工具。环境卫生变好了,勤俭习惯养成了。我做得最勇敢的一次是那一年我带领学生到红沙梁乡摘棉花,有一农户让学生吃剩饭并到饮羊的水槽里洗盆子。我知道后义愤填膺,挺身而出,据理力争,最终使他不敢再怠慢学生。最“壮烈”的一次是一个冬天,天气十分寒冷,我带着一班学生去扫大街上的卫生,有个叫张婷的同学没戴手套,她家里很困难,母亲又神志不清,我把我的棉手套给她戴上,结果我的手上冻起了疙瘩。我做得最有智慧的一件事是有个孙建华的男孩儿,父母都没了,由爷爷奶奶带着,生活很困难,常常连学习用具都买不上。他学习很好,但很自卑,别人捐赠他不要。我想了个办法,每次考试后给他奖励些学习用品,他不拒绝并很高兴,一年下来他变得不那么自卑了。这些事至今回想起来,仍然很欣慰。

在中渠高小,我带两班数学,这时候正赶上新课改。我积极阅读新课改的学习材料,虚心向同事们学习,努力尝试用新课改的教学方法进

行组织教学,在课堂上我放手让同学们组成小组,讨论问题,提出解决办法,课堂热闹了许多。2008年,我被调到了泉山完小,正赶上中英项目培训和试点,经过领导老师和专家们的反复座谈、听课和指点,我更加意识到我以前对新课改的理解是不完整的。新课改不仅是一种方法,更是一种理念,一种以人为本的理念。课堂教学中要充分尊重学生的积极性与创造性,结构安排到方法选择,要从学生的实际出发,方法本身没有好坏,能让学生学好的方法或能有效解决问题的方法就是好方法。

满堂灌并不是一无是处,启发式、探究式、计论式也不是神丹妙药,有些问题需要教师系统阐述,如果硬要用启发式、探究式,学生只能一问三不知,莫名其妙,系统的知识反而弄得支离破碎,几十个学生偶尔有一个答对了,那也是侥幸,而不是探究的结果。有些问题有必要讨论,讨论了有好处,有些问题其实没必要讨论,硬要组织讨论,那只能是走过场、图形式,是形象工程。比如一个家庭主妇周末家里做饭,吃什么饭需要跟有关成员商量讨论一下,各人口味不一样,是先考虑老人,还是照顾学生?通过讨论,不仅解决了吃什么饭的问题,而且还增进了亲情,达成相互理解和尊重。如果主妇再提出面怎么和,水怎么添等问题要求讨论,一般情况,肯定是闹情绪,不想做饭了,家庭关系很紧张。判断方法的好坏对错,不能看花样,跟形式,看热闹,而是要看是否对学生的胃口,有效解决问题。学生是否受到启发教育了,能力是否提高了,创造性积极性是否最大限度的调动起来了。教师就是学生的助手、顾问和引路人,而不能自编自导自演,学生永远是观众。在这种观念的支配下,我逐渐形成了我的课堂教学风格,我总是引导学生利用已有知

识推导出一个新的结论,或者创设某种情境让学生自己发现问题、提出问题并解决问题,学生自己能读懂或想明白的问题我决不动手或动口。 一分耕耘,一分收获。2011年我在学区优质课评优活动中获得一等奖;2012年指导学生参加全县中小学生“感恩教育校园行”作文竞赛中获小学组三等奖;同年在第三届“中国移动校讯通杯全国中小学生教师信息技术与教育创新论文大赛”中我所撰写的论文《广泛运用信息技术提高拼音教学效率》获省级三等奖;我任教的课程连续五年在学区质量检测中情况总是比较理想的,这几年连年被评为“学区优秀教师”。

各位领导、老师们,回首十三年的教师生涯,我没有什么远大的理想和宏伟的报负,也没有想过出什么名、当什么专家学者,我认真工作其实是出于很自私的动机,我只希望学生不要讨厌我,家长没有不好的反响,不要因为我的工作没做好让领导为难。更不要因为我在单位上工作不好,社会上议论纷纷,指指点点,我父母家人受不了。在泉山的五年里,我先后教过语文、数学和音乐,低中高年级都带过,每当一学年结束新学年开始重新编班的时候,几乎所有的学生和学生家长都希望我继续带这个班,有个别家长还找校长、站长,希望他们的孩子编到我的班里,我心里比得了奖还激动,下决心下一学年做得更好。

十三年来,我没有体罚过学生。所有的领导开会时候都说,体罚学生是无能的表现。我知道自己没多大本事,但不想表现出来。男教师体罚学生或许能显出些英雄本色来,而我们女教师就不一样了。我们又不是西施,笑着还说得过去,如果黑着脸瞪着眼,那是很难看的,如果盛怒之下,动手动脚打学生,哪就肯定是丑态百出了。学困生就像病人,

老师就是医生。人生了病,医生还要体罚他,只能使病情更加恶化。最好微笑着面对学生,美丽留给自己,温暖带给学生。再调皮的学生你诚恳的对待他,再多送他些微笑,也会有较好的效果的。

十三年来,我没有号召更没有强迫、唆使学生购买的所谓教辅资料。大量辅导材料对小学的学生来说是沉重的负担,只能把他们拖累拖垮。现在滥订教辅读物,令各级领导十分头疼,连小学生都知道是怎么回事了,更有家长在网上发贴子,够没面子了。

十三年来,我没有强迫或暗示学生家长请吃请喝。学生座位按大小个子决定前后,左中右轮着坐,视力确实有问题的适当照顾。我们面对的都是农民的孩子,农民种一亩地纯收入不过千元左右。如果我们因为座位等问题暗示家长请客,今天他请,明天你请,看起来是家长有钱了,重视教育了,教师的地位提高了,其实是我们的悲剧开始了。久而久之,血糖升高了,斯文扫地了;血压升高了,安全系数降低了;血脂稠了,亲情淡了!苗条淑女变成了咸菜缸,帅气小伙横肉饱绽像个康大叔。吃出病来自己受,喝出病来谁买单?我们是农民的儿女,农民的日子还不富裕。我们都是家庭的栋梁,爱人希望我们永远健康,长相厮守,永远相伴;孩子希望我们堂堂正正,清清醒醒,按时回家;老人希望我们平平安安,常回家看看,再多坐会儿。为家庭,为健康,为安全,让我们下班一起按时回家吃饭吧!家里的饭,有味道,无污染,可持续,符合科学发展观。

十三年的经历告诉我,学生心里有杆称,家长心里也有杆称。教师的一言一行、是非曲直,他们看得清清楚楚。他们对教师的评价是那样

的头头是道、中肯到位并且合乎法律政策。我们心存一点儿私心都瞒不过他们。你善良诚恳、公道正派,他们会在心中为你竖起大拇指。他们祝福你、牵挂你,永远的记住你,成为永远为你捧场的忠实“粉丝”;你虚伪自私,偏心刻薄,他们心中永远瞧不起你。你为学生的成长倾注了心血,他们心中为你竖起一座丰碑;你工作马虎心存侥幸,他们心中就为你污一个黑点,甚至夸大其实,为你添乱。

十三年的实践告诉我,要真正成为一个受学生欢迎、家长信赖的教师,就必须做好两方面的工作,一是要真心关爱学生,爱生如子。二是要练好教育教学的本领。关爱学生,就要充分了解学生各方面的情况,根据学生现状,给他们雪中送炭,锦上添花;关爱学生,就是要把他们引向更高的境界。好学生让他们更上一层楼,学困生让他们摆脱困境、走出阴影,看到光明和希望。

各位领导,老师们,我充其量不过是一只丑小鸭,而不是白天鹅。参加今天这个会,使我倍受鼓励,也升华了我的思想境界。更加坚定了我做一名学生欢迎、家长信赖的教师的信念。我要以十八大精神和县教育局“转变作风,立德树人”师德师风建设活动为动力,自觉加强学习,严格要求自己,端正服务态度,改进服务方法,把工作做得更好,把学生带得更好,让家长更满意。

谢谢大家!

二〇一三年三月于泉山

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