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我的“呆”学生

发布时间:2013-11-11 09:36:47  

我的“呆”学生

我刚接到这个班的时候有些失望,提问到二年级的乘法口诀竟然有多数同学根本摸不到头脑,我决定慢慢来,每讲到一节四年级新课都从二、三年级开始先复习。虽然孩子们的程度很差,但是孩子们的身心是健康的,他们活蹦乱跳,生龙活虎。看到这心里也很开心。

但是,几天过去,一名男同学吸引了我的视线,他看起来有点呆头呆脑。上数学课从来不拿数学课本或者在数学课上写英语单词,我问了我们学校的其他老师,说是他就那样,像个傻子。我那时也想,反正也学不会,爱学不学。从那以后,我都没在注意过那个男同学。

去年冬天,为了减少孩子回家的频率,我们学校决定管饭,当然,在不在学校吃饭学生是自愿的。我和叶主任每天为孩子盛饭, 盛水。有一天,学校吃的丸子,我刚开始先给同学每人盛五个,可是,到后来,丸子不够了,我告诉学生丸子多的同学分给少的同学几个。学生们确实很听话,他们自觉的把自己的丸子分给了没有丸子的同学。我当时也没多想,就给自己盛剩下的饭。这时,这位男同学,走到我面前问:“老师你要丸子不”?我当时心里一惊,问我的竟然是这位不怎么关心的小男孩。同时也感到有点心痛。从那以后,不管这位男同学上课有没有课本,我都会提问他,不管他能不能回答上来,我都用鼓励的眼神示意他坐下。

现在,五年级了,我发现我每次上课他不再写英语单词,课桌上多出了数学课本和练习本,我还像往常那样每节课都提问他。慢慢的

我发现,他的成绩从个位数上升到了20多分或30多分了,虽然仍然是个后进生,但是我认为本质变了,他的学习态度端正了,积极性提高了, 也开始像其他孩子那样活蹦乱跳,生龙活虎了。虽然他不是各优等生,但是我很高兴,我相信这个孩子的前途是无量的,我们没有任何人能决定他的未来,能给他的人生下定义,给任何学生的人生下定义。愿我的所有学生前途一片光明!

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