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幼儿园晨间锻炼教研总结

发布时间:2013-11-11 11:45:52  

个人专题总结

幼儿园一日活动是由晨间活动开始的,因此晨间活动的

开展是否顺利对一天的活动起着影响作用。《新纲要》健康领域中首先提出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”晨间锻炼是幼儿体育活动的重要组织形式之一,也是幼儿每日一小时体育活动的重要组成部分。“一日之计在于晨”,早晨的阳光适宜,空气凉爽、清新,在此时进行适当的体育锻炼,既可以提高幼儿肌体对外界气温变化的适应能力,又可以激发和恢复幼儿肌体主要器官的机能,利于发展幼儿身体素质和基本的活动能力,使幼儿精力充沛、精神愉快地开始一天的生活,促进幼儿身心健康发展。因此本学期我们开展了丰富多彩的晨间锻炼活动。

一、 晨间活动中发现的问题

1、 幼儿户外活动的时间不充足;幼儿户外活动的质量不高;

我们班孩子每天早上大部分都是在7.40-8.00左右时间来园,因为来的比较晚,所以很多孩子早上进行的晨间锻炼时间就非常的短,基本还没有运动就已经快吃早饭了。

2、 幼儿户外活动的材料数量不够。

经过一段时间开展晨间游戏活动,在游戏时,我发现本班的晨间玩具“毛毛球”经过一段时间的消耗,发现了不够人手一个的情况。

3、 问题三:教师担心发生安全事情。

毕竟我还是年轻教师,当我在带领孩子参加晨间游戏活动时,我总是担心自己没有照顾到所有孩子,怕孩子出现安全问题,所以经常限制孩子的活动范围,都在自己的视线范围内,所以出现了限制孩子活动范围和活动量的问题。

4、 玩具选择、缺乏自主:

晨间活动很多时候活动内容是都是教师选定,教师会给幼

儿规定在一个场地,教师示范动作并要求幼儿反复练习,孩子机械地重复动作,于是孩子对晨间户外活动逐渐产生厌倦、害怕、等一些问题。孩子对户外活动的内容形式不感兴趣所以就会缺乏主动性。不愿意进行晨间活动。

5、 随意性大

在晨间活动时,孩子们看上去热热闹闹,但随意性大,缺乏目的性和有效指导,户外活动质量不高。如;有的幼儿会拿着玩具在 “过家家”,有的幼儿在与同伴互相追逐打闹,有幼儿的拿着玩具站在旁边发呆看着别人玩,有的则来来回回地更换玩具。

二、 晨间活动的优化策略

1、 家园共育,为家长介绍幼儿参加晨间活动的好处,使家长

们能清楚的认识到晨间活动能帮助孩子发展,得到家长们的支持。使我们的晨间活动能得到很好的开展。

2、 自制玩具,引发幼儿参与活动的兴趣,通过和孩子和家长

们的合作我们一起用废旧瓶盖制作自制玩具“瓶盖圏”,孩子们的积极性很高,也体现了利用废旧材料保护环境的重要性。

3、 加强教师责任心

在工作中要做到,“眼观六路”“耳听八方”时时刻刻关注每一位幼儿,做的眼里有孩子。加强孩子的们自我保护意识在学习中,要注重孩子的自我保护意识的发展,给予及时的表扬和鼓励。

4、优化晨间锻炼的材料,提高幼儿锻炼的兴趣

一物多玩,为了让幼儿探索玩具的多种玩法,激发幼儿积极思考,拓展探究空间,让幼儿挖掘材料的多用性,使玩具能体现一物多玩。如我们自制的瓶盖圏,可以请幼儿练习投掷,也可以利用瓶盖圏来当障碍物,练习幼儿的双脚连续跳练习。

5、转换教师的角色

教师做一个活动的参与者和引导者及游戏同伴,以活动者的身份介入参与幼儿活动吸引了幼儿的注意力,让孩子们没有时间和念头去追逐打闹。教师在指导幼儿自己选择材料进行晨间锻炼时,不能因为是自己选择的器具而任由他们随随便便玩,而教师是应该以“参与者”的身份加入幼儿的活动队伍中,这样才能在幼儿活动时及时地发现幼儿在玩是哪些动作是危险动作,教师并通过参与者的身份及时地去阻止幼儿在玩时所存在的危险动作,不让危险动作发生。如:小朋友最喜欢的是双脚连续跳障碍物,常常小朋友都喜欢围在起跳线上,经常是还没等老师发命令就跳了出去,接着又一个就也跳了出去,常常会发生撞到或摔倒的事情。根本没有达到锻炼的效果且场面非常混乱和危险。但如果老师以参与者的活动方式加入比赛,教师的介入会吸引了幼儿的注意力,使得障碍跳活动能更好的顺利进行。

开展户外晨间体育锻炼活动,把幼儿从“教师教什么,幼儿学什么”的旧的体育活动的模式中解放出来,使他们在晨间锻炼活动中自由自在、自主地根据自己的意愿选择材料、选择伙伴、真正成为了活动的主人,发挥体育活动的功效,有效激发了幼儿参加晨间活动的主动性、积极性和创造性,使他们感受到了晨间锻炼活动给他们带来的乐趣,从而身心得到了全面、和谐地发展。

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