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多元智能理论对高职英语教学的启示

发布时间:2013-11-12 08:50:35  

刍议多元智能理论对高职英语教学的启示

摘要:美国著名心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论对高职教育的改革提供了新的思路。

一、引言

当前,我国高职教育规模发展越发迅速,同时也存在许多问题,如教师教学观念陈旧、师资力量困乏、学生素质低等问题。要使高职教育健康发展,必须要对其存在问题进行深刻反思,并着力寻找改革的突破口。高职英语是高职教育中的重要组成部分,它着力于培养学生英语的综合运用能力。然而,由于受传统教育观念的影响,教师单方面注重传授英语专业知识,忽略了对学生运用英语进行交际能力的培养,学生英语基础薄弱、听说读写的能力差,高职英语教学成效不容乐观。如何更好地提高教学效率和质量,将理论与实践有机结合,提高学生英语的综合应用能力成为当前高职英语教学改革的当务之急。多元智能理论为我国教育改革提供了新的思路,高职英语教学的改革应以多元智能理论作为指导思想,结合高职学生以及高职英语课程的特点,采用正确的教学方法,激发学生的兴趣和各项智力,从而能更好地提高高职学生的英语综合应用能力。

二、多元智能理论

多元智能理论是美国哈佛大学教授霍华德·加德纳1983年、1995

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