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关怀

发布时间:2013-11-13 10:40:46  

将人文关怀进行到底

——浅谈教学中如何关注不同层次的学生

在教育教学中,教师要根据学生的实际需要出发,给孩子自主发展的机会,关注学生的认知发展,情感发展和技能发展;为学生的发展提供丰富的“菜单”,关注不同层次学生的发展,将人文关怀进行到底,为学生建立一个心灵的家园,给他们自信,让自信陪伴孩子一生。

每一朵花,都是一个春天,盛开馥郁芳香;

每一粒沙,都是一个世界,搭建小小天堂;

每一颗心,都是一盏灯光,把地球村点亮;

每一个孩子,都是一本书,需要好好品味。

记得有人这样比喻人生: “人生像一本书,每一个华章都记录着自己的忧愁与欢乐,成长与失败。”对于教师而言,教师不仅在时时书写自己的人生,同时还在欣赏和书写孩子的人生。每一个孩子的人生之书,也许仅仅有一个提纲,一个开头,需要孩子自身的经历去丰富,需要父母的关爱去润色,还需要老师的教育去点睛。因此在教育教学中,教师要根据学生的实际需要出发,多一些民主,少一些指令;多一些弹性,少一些刚性;多一些个性的张扬,少一些天性的压抑。多给孩子自主发展的权利,为学生的发展提供丰富的“菜单”,将人文关怀进行到底,关注不同层次学生的发展。

一、以智慧指导每一个学生

在教育教学中,教师要掌握好以下几个原则:平等地对待智力和能力各有千秋的孩子;辩证地看待学习成绩层次不齐的孩子;一视同仁地对待个性特点不同的孩子;将不同家庭背景的学生“一碗水”端平。在课堂教学中宽容的爱即是一种智慧,一种美德,一种修养,也是一种教育方式。当老师的课堂提问,仅赢得了少数孩子的精彩解答,那你得给那些弱式学生一个进步的台阶,让他们也有自信回答问题,加上老师恰到好处的点拨,就能把这种智慧和美德潜移默化到学生身上。一堂课既有对好学生的智慧启迪,也应该有对弱能力学生的启发和引导,这样才能使每个孩子都有发展。

今天的孩子们虽然得到了丰富的物质上的满足,但是显而易见情感上却出现了荒漠化的现象。三口之家的小家庭模式,快节奏的生活节奏以及激烈的社会

竞争,不仅是对成年人的思想冲击,更多的是使许多孩子缺失了大家庭的其乐溶溶,缺失了自然、恬淡、无忧无虑的生活氛围,再加上来自各方面的压力,繁忙的各类业余培训班的学习,从而使得部分学生产生不良的消极思想,这种思想对于学生的身心发展是非常不利的。作为教师应注意把握学生的思想脉搏,关注学生的成长,根据学生心理特征,帮助学生树立正确的人生观,树立积极向上的人生态度。并且在长期的工作中发现借用评语与学生倾心交谈以指导学生感受生活的美好,热爱生活,热爱身边的人,珍惜生命,自然恳切,无声的交流,有利于学生形成正确的人生观,更有益于学生心理的健康发展。

二、以心灵碰撞心灵

父母和老师让孩子把所有的感情——积极的和消极的,都说出来,是送给孩子最好的礼物。倾听孩子的诉说是一把开启孩子心灵之门的金钥匙,有利于帮助孩子营造一个健康的心理环境,促进他们身心有良好发展。

三、精心呵护学生的青春蓓蕾

青春期的孩子对异性之间的交往产生了莫名的神秘感,男女生之间悄然地出现了距离,常常因为一句话引起一片哗然,也常常听到私下里小声地议论“谁喜欢谁谁谁”,并伴随着一些怪异的表情。孩子们的变化是可喜的,说明他们生理上已渐进成熟,他们正在长大。无论是教师还是家长都需要备加呵护。他们是那样的渴望解开心中的谜团,又是那样害羞,那样的脆弱。对于这样一群孩子,严厉的面孔,大声地斥责是有害无益的。教师应帮助学生畅所欲言,吐露青春的烦恼,理性帮助他们了解自己身体上的变化,正确面对心理上的波动,大大方方地告诉孩子们,这一时期的心理变化,生理变化都是这个年龄里正常的现象。建立男女生和谐、自然的同学友谊,使孩子们健康地迎接青春期的到来。

在教育教学中,老师永远开不了处方,没有一样的学生就没有一样的处方。因此,教师要把课上的有鼓舞力,引人入胜,充溢着关怀、慈祥和科学,让每个学生都有收获,有进步。将人文关怀进行到底,教师的心亮了,学生才能看见光明;教师的心点燃了,才能驱走学生心中的黑暗;教育的本质就是让学生的心灵看到生命的光明,为孩子建立一个心灵的家园,然后再为学生点亮一盏心灵的灯。

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