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残疾孩子针对性职业技术补偿教育研究

发布时间:2013-11-14 08:57:59  

残疾孩子针对性职业技术补偿教育研究

在人们固有的观念中,残疾人就只能去一些特殊的学校,而不能跟普通的孩子一起上学,许多人认为,特殊教育学校可以给残障学生提供有针对性的教育,可以让孩子在一个温暖的环境中快乐成长。然而,有着18年特教经历的四川省成都市郫县特殊教育中心教师袁红梅却告诉记者,特殊教育学校就读的学生家长常常跟老师反映,孩子上学时情绪比较稳定,只要一放假回来,孩子的情绪就会有明显变化。因为在社区里他们没有同学、朋友,每天只能跟家长呆在一起,孤独、烦躁导致乱发脾气。而少数能在普通学校就读的残障孩子却恰恰相反,虽然有时会被同学嘲笑,但大部分的学校时光是快乐的,当他们融入社会生活,就不会感到不适应。

“目前我国的残疾人教育,在法律原则与制度上存在着一定缺陷,如侧重学校教育,对残疾人参与终身学习、社会教育以及家庭教育的关注不足;对满足残疾人多样化、个性化的教育需求,推进融入教育的规定相对欠缺等。” 长期以来,残疾人教育事业被高度重视,社会对残疾人更加宽容、关爱,对于残疾人权利特别是受教育权利的保障更为关注。法治和社会环境的变化,不断推动着残疾人教育事业的发展。然而,残障学生不能平等受教育、受教育时遭到不公平对待的现象却时有发生。

教育公平是社会公平的重要基础。发展残疾人教育事业,使特殊教育与普通教育同步发展,不仅是帮助残疾儿童改变自身命运,使他们摆脱贫困、享有自尊的现实需要,更是全面落实科学发展观、

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