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诗歌阅读训练

发布时间:2013-11-16 09:51:26  

诗歌阅读训练

1.阅读下面这首词(诗),完成(1)—(2)题。

明君①词

陈昭

跨鞍今永诀,垂泪别亲宾。汉地随行尽,胡关逐望新。

交河拥塞②雾,陇日暗沙尘。唯有孤明月,犹能送远人。

【注】①明君:即王昭君。②塞:边塞。

(1)请简要赏析颈联的表达效果。(4分)

答:

(2)尾联表达了怎样的思想感情?请简要分析。(4分)

答:

2.阅读下面这首诗,然后回答问题。

题龙阳县青草湖①

唐温如

西风吹老洞庭波,一夜湘君②白发多。

醉后不知天在水,满船清梦压星河。

【注】①青草湖:位于洞庭湖的东南部,因湖的南面有青草山而得名。“青草湖”与洞庭湖一脉相连,所以,诗中又写成了“洞庭湖”了。②湘君:尧的女儿,舜的妃子。死后化为湘水女神。

(1)后人评说这首诗极有“太白遗风”,对此你是如何看待的?(6分)

答:______________________ ______

(2)诗的前半部写景萧瑟,后半部记梦美好,是否矛盾?为什么?(5分)

答:____________ ________________

3.阅读下面这首宋词,完成(1)—(2)题。

蝶恋花

王诜①

小雨初晴回晚照。金翠楼台,倒影芙蓉沼。杨柳垂垂风袅袅。嫩荷无数青钿②小。 似此园林无限好。流落归来,到了心情少。坐到黄昏人悄悄。更应添得朱颜老。

注:①王诜:开国功臣之后,宋神宗熙宁二年娶英宗女蜀国公主,为驸马都尉。神宗元丰二年(1079年),苏轼以讽刺新法之罪名被逮入狱(乌台诗案),王诜受牵连致遭重遣,先后遣至均州(湖北)、颍州(安徽)。哲宗元祐元年(1086年)始得召回。②钿:镶金的花型首饰。

(1)词的上片描写了哪些意象,构成怎样的意境?请结合作品加以分析。(5分) 答:

(2)词的下片写到作者重回旧时官邸,其内心感受如何?结合上片看作者运用了怎样的 表现手法?(6分)

4.阅读下面这首唐诗,回答问题。(8分)

送李端

卢纶

故关衰草遍,离别自堪悲。

路出寒云外,人归暮雪时。

少孤为客早,多难识君迟。

掩泪空相向,风尘何处期?

(1)颔联中“寒云”这一意象的创造有何作用?(4分)

答:

(2)全诗抒发了诗人怎样的情感?请联系诗句加以分析。(4分)

答:

5.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分)

蜀先主庙 刘禹锡

天下英雄气,千秋尚凛然。

势分三足鼎,业复五铢钱①。

得相能开国,生儿不象贤。

凄凉蜀故妓,来舞魏宫前。

【注】①五铢钱:是汉武帝元狩五年铸行的一种钱币,后来王莽代汉时将它罢废。

(1)首联高唱入云,突兀劲挺。请赏析“天下”、“千秋”两个词语的妙处。(4分)

答:

(2)全诗主要运用了什么手法?表达了作者怎样的思想感情?(4分)

答:

1.(1)颈联通过“拥”字写出了边塞早晨雾气弥漫、凝聚缭绕的样子,“暗”字写出了大漠落日的昏黄暗淡。这两句不仅写景,而且渲染了昭君忧心忡忡、情绪低落的心境,表现了昭君的孤苦、悲伤。

(2)诗人赋予明月以人的感情,通过它将昭君对汉地的无尽思念和在胡地的孤寂和盘托出,同时也寄托了诗人对昭君处境的叹惋和同情。

2.(1)本诗运用拟人和夸张的手法,想象奇特。如开头一句用一“老”字,赋予洞庭湖的水

波以人的情感,由眼前的水波联想到人生易老,并想象到美丽的湘君竟一夜间愁成了满头白发。后两句用了夸张的手法,醉酒后仿佛觉得自己不是在洞庭湖中泊舟,而是在银河之上荡桨,自己所做的梦,也有了体积压在船上,也压在星河之上。这首诗想象奇特,飘渺奇幻,浪漫色彩,所以有太白遗风。

(2)不矛盾。写对美好梦境的留恋,正从反面流露出他在现实中的失意与失望。所以三、四句看似与一、二句情趣各别,内里却是一气贯通、水乳交融的。

3.(1)词的上片描绘了园林中初晴晚照、金翠楼台,池塘处杨柳袅袅、嫩荷无数之景,(2分)可见此园林之富丽,春意之盎然,(2分)给人一种景色怡人的感觉。(1分)

(2)下片写出七年的迁谪生活给作者带来了无尽辛酸,(1分)此时物是人非,朱颜已老,(1分)更让作者倍感凄清孤寂。(2分)从全词看,作者运用的是乐景衬哀情(反衬)的手法。(2分)

4.(1)这两字下笔沉重,给人以无限阴冷和重压的感觉,对主客离别时的悲凉心境起到了有力的烘托作用。

(2)诗歌抒发了诗人惜别、孤寂、感时伤怀等复杂情感。首联写送别环境,直击“悲”字;颔联又写送别,抒依依不舍之情;颈联回忆往事,感喟身世,更显其“悲”;尾联写故人远走,只盼早日相见,可风尘纷扰,何时才能相见?前途一片茫然,仍“悲”情不断。

5.(1)”天下”“干秋”二词,一个从空间上(1分),一个从时间上(1分),突出了英雄气充塞天下,至大无垠,英雄气万古长存,永垂不朽(1分),先主庙堂尚且威势逼人,则其生前叱咤风云的英雄气概可想而知,境界雄阔绝伦,也表现了诗人面对先主塑像,肃然起敬的崇敬之情(1分)。(意思相近即可)

(2)主要运用对比的手法(1分)。从全诗的构思来看,前四句写刘备的功绩,后四句写刘禅的业衰,在鲜明的盛衰对比中,道出了古今兴亡的一个深刻教训:用对人才则国盛,远离忠贤则国亡(2分)。作者借古讽今,希望唐王朝吸取历史教训,不要重蹈覆辙(1分)。(意思相近即可)

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