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对智障儿童不良心理和行为的教育初探

发布时间:2013-09-17 16:40:30  

对智障儿童不良心理和行为的教育初探

[摘要] 智障儿童由于受到某些先天或后天因素的影响导致其

身心机能都有不同程度的障碍,往往表现出控制能力差、冲动性强

等行为。在当前的特殊教育学校里发现在许多智障儿童的身上还存

在着任性、暴力、依赖、攻击等不良行为问题,究其根源主要是受

到家庭、学校、社会大众传媒中一些不良教育因素的影响。要避免

这些不良行为的产生,就需要发挥家庭、学校、社会三者的促进作

用,使智障儿童的身心得到健康发展。

[关键词] 智障儿童 不良行为 对策

智障儿童是一个特殊的教育群体,他们与普通儿童有着本质的区

别,他们有着自己的“特殊性”。正是这些特殊性,使得他们适应

环境能力差,生理心理和环境不能保持平衡,自我认识不正确,对

自己不能进行事实求是地反映与评价,常常表现出理智不足、对情

感的控制能力比较差、冲动性较强,容易偏离正轨,不能正确评估

环境与自我等弱点和不良行为。

智障儿童由于受智力及适应能力影响而产生的某些缺陷行为,我

们觉得不足为奇;但是在当前的特殊教育群体里,我们竟然发现智

障儿童还存在着许多诸如任性、暴力、蛮横、偏执、依赖等不良心

理和行为现象。这些不良心理和行为并不是智障儿童先天自身缺陷

造成的,而是受后天的学习环境、生活环境、社会环境的影响而形

成的。下面笔者结合我校发生的几个事例谈谈形成智障儿童不良行

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