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例谈小学生自律意识的培养

发布时间:2013-09-17 16:40:30  

例谈小学生自律意识的培养

[摘 要] 了解学生成长过程中自律意识的发展,有助于教师抓

住学生教育的关键期实施有效的教育,不断促进学生自律意识的形

成与发展,最终让学生的身心发展走上健康的轨道。

[关键词] 农村学生 自律 对策浅探

我校地处农村,大多数学生是留守儿童。他们身上普遍存在三大

问题:学习成绩不突出;行为习惯不良;自控能力较差。他们的监

护人一般是家里的老人,文化水平低,没有能力辅导孩子的学习,

或没有这个意识,重养轻教,致使留守儿童的学习得不到有效的督

促和引导。所以,培养学生的自律非常重要。

一、了解学生成长过程中自律意识的发展

1.他律为主时期。这一时期主要指学生从出生到小学低年级阶段。

此时的孩子受生理发展的限制,兴奋过程强于抑制过程,行为受周

围影响很大,注意力易分散,自控力差,因此需要成人不断地引导。

2.自律意识萌芽时期。这一时期主要指小学高年级和中学低年级

阶段。这段时期的学生有了一定的自我控制、自我约束意识,但还

没有完全自律,仍然需要成人施加的他律。

从学生成长中自律意识的发展来看,学生的自我约束与控制同外

界强加的约束、控制并非各自独立的,而是在相互作用、相互关联、

相互影响中不断发展的。也就是说,学生的自律意识是在建构——

失衡——再建构的过程中循序渐进、螺旋式地上升并发展的。

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