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农村英语教学的几个问题及解决办法

发布时间:2013-11-21 08:01:13  

农村英语教学的几个问题及解决办法

一、 农村英语教学中存在的问题

1.上级教育管理部门和学校对英语教学的误导。现在很多地区和学校都在喊人性化管理,都在实行素质教育。但却仍然在执行应试教育的方针政策,上级教育管理部门向学校下达硬性的成绩指标,每个学期给学校排队,单纯以学生成绩、指标的完成率和升学率来考核学校和校长的业绩。在这种体制下,不难想象学校和校长会给教师下达什么样的指标和任务。学校和校长对教师的考核同样会以学生成绩的好坏,指标的完成率来进行。教师又把这个压力给学生,让学生去考高分,而不去培养学习兴趣和学生的素质。这样的素质教育就是不折不扣的应试教育。

2.农村初中英语教师的师资力量很薄弱,适应不了现在的英语教学。教师是教学的实施者,师资力量是关系英语教学水平提高的关键因素。教学是先教而后学,教师采取合适的教学手段和科学的教学方法,充分发挥学生的主体作用,引导学生去学习和提高英语。但目前农村初中的英语师资力量状况却令人非常担忧。我所在的县农村英语教师的学历达标率只有80%左右,英语教育专业教师只占55%,很多教师的第一学历都是中师,而且是非英语教育专业。加上很多转岗教师并没有在大学里接受系统的英语教育专业培养,只是经过短暂的岗前培训或者没有经过培训,凭借大学里学的一点英语知识就从事英语教育;他们中大多数教学基本功不过关,如发音不准确,口语和听力基础差,书写很不规范,教材不熟悉,教学方

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